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【点评】习作评价应是多元的，即多向的、发展性、激励性的评价。本次评价从点着手，向面延伸，重点放在对林宁同学的习作评价上，通过师评、自评、互评、家长评等多种途径，使全体同学从中受到启迪，凸显了评价由点到面的发展曲线。评价充满了人文关怀．凸现了发展功能，又与日常教学融为一体。具有较强的实用性与可操作性，反映了教学的原创性成果。