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好的文章，往往能使人从中读出舒适的言辞，看出内在的意象，悟出延伸的寓意。人们看到的或是听到的，最终都会走进心里。想要让你的表达能够触动人心，留给人们美好的感受，就需要把文章写得活灵活现一些，让读者切实的感受到生活的气息，领悟到生活的真谛。
或许我们可以把作文分为两类：能打动人心的和让人无动于衷的，从这两点就可以分辨出一篇文章的成功与否。人们常说做人要脚踏实地，做一个真实的自己，那么写作同样是这个道理，一定要实实在在。联系实际的文章才能有厚重感。在高中作文教学中，如何才能让学生的文章展现生活的真实性，渗透生活气息，让文章富有深度和灵气？除了多读多练之外，还要让作文接地气，有生活的灵动和厚重感。
一、从“一句话”开始，锻炼语言概括能力
刚开始的时候，教师可以指导学生写一些篇幅较短的文字，哪怕只是一句话，就是要锻炼学生的总结概括能力。很多时候，学生往往在写作的过程中找不到重点，无法准确的概括自己内心的想法，精确的表达出自己想表达的意思。这也就出现了不少学生作文总是同流水账一般，无重点无深意，不知所云的现象。
所以说，在写作中，拥有较强的概括能力是十分重要的。在日常的高中作文教学中，教师不妨从“一句话”开始，集中锻炼学生的语言概括能力。这里有一个很简单的办法：让学生阅读完一篇短文之后用一句话概括此篇文章的重点。当然，全过程需要限定时间，不仅要锻炼学生的概括能力，同时需要练习他们的思维反应速度。
二、记录生活，为写作准备“灵气”
在忙碌甚至劳累的高中学习生活中，学生更加需要静下心来，观察生活中的点点滴滴，记录下在日常生活中遇到的真实的事物。最简单的方法就是写日记。由于学业过于繁重，他们没有充足的时间每天写日记，但每周两篇的数量还是要保证的。每天遇见的人、发生的事都是不同的，总能在不可预知的某一天遇见感动的事物，记下来，就是一种收获与成长。长期记录日记，可以为写作准备素材，使文章更加接近生活，更加真实。
三、观察生活，体验生活
1.做生活的有心人，在细节中领悟生活
任何事物都有它伟大的一面，在生活中，可以是一个人、一件物或是一句话，也许他们就在不经意之间打动了你，感染了你，让你有了想要表达思想抒发感情的欲望。所以在日常生活中，学生们要做生活的有心人，多留心生活中的点点滴滴，一棵小草或是一只小鸟都有可能成为你日后写作的素材。因此，教师要引导学生用他们的眼睛发现不同特性的事物。认真的听每个人的话，观察他们的神情，注意他们的动作；仔细观察每一件生物，看它们的样子，它们的习性，它们的动态；冷静的面对每一件事情，好的坏的或是你无法判别的，都别急着下结论，多思考，就充实了大脑。
2.用事实检验真理，用行动证明言语
语文学科，实践是其重要属性之一。言语是轻的，但行动是重的，只有通过实际的行动凝练出来的言语才具有厚重感和真实感。作文教学的指导教师要在培养学生的语文实践能力上做足功夫。
在课余时间里，教师可以带领学生开展一些丰富的课外活动，这样的娱乐，能缓解学生在学习中的疲劳和压力。比如，教师可以根据学生的喜好，组织体育比赛或是知识竞赛；也可以走到郊区，感受大自然的美妙；再或者走进孤儿院、养老院，感受关爱的温暖；亦可以走进宏伟的建筑、走进伟人的故居，寻找成功的足迹。总之，有太多的实践可以让学生体验生活，感受生活。
3.让生活走进文章，让文章诠释生活
真实的事物都有无穷的吸引力，因此，在写作中，一定要是真实的东西，这样展现出来的才叫魅力，领悟到的才是真谛。每个人的想法都是有差异的，因为每个人都有属于自己的独一无二的生活经历；但每个人的生活又是相似的，我们看到的事物，遇到的人，经历的悲欢离合，总会有那么一点相似之处。所以，把自己最真实的东西表现出来，就能带给人们思想上的共鸣，但不能偏执的以己为准，在论述自己的观念的同时，也要留给别人想象和定义的空间。
总之，写作能力的增长其实也是对生活态度的一种纠正，写作技能增进的同时生活态度也在日益走向端正化。所以说，只有渗透生活气息的作文，才能更加深刻的触动人心，希望在广大高中作文教师和学生的共同努力下，让我们看到并且感受到文字的风采和生活的魅力。
或许我们可以把作文分为两类：能打动人心的和让人无动于衷的，从这两点就可以分辨出一篇文章的成功与否。人们常说做人要脚踏实地，做一个真实的自己，那么写作同样是这个道理，一定要实实在在。联系实际的文章才能有厚重感。在高中作文教学中，如何才能让学生的文章展现生活的真实性，渗透生活气息，让文章富有深度和灵气？除了多读多练之外，还要让作文接地气，有生活的灵动和厚重感。
一、从“一句话”开始，锻炼语言概括能力
刚开始的时候，教师可以指导学生写一些篇幅较短的文字，哪怕只是一句话，就是要锻炼学生的总结概括能力。很多时候，学生往往在写作的过程中找不到重点，无法准确的概括自己内心的想法，精确的表达出自己想表达的意思。这也就出现了不少学生作文总是同流水账一般，无重点无深意，不知所云的现象。
所以说，在写作中，拥有较强的概括能力是十分重要的。在日常的高中作文教学中，教师不妨从“一句话”开始，集中锻炼学生的语言概括能力。这里有一个很简单的办法：让学生阅读完一篇短文之后用一句话概括此篇文章的重点。当然，全过程需要限定时间，不仅要锻炼学生的概括能力，同时需要练习他们的思维反应速度。
二、记录生活，为写作准备“灵气”
在忙碌甚至劳累的高中学习生活中，学生更加需要静下心来，观察生活中的点点滴滴，记录下在日常生活中遇到的真实的事物。最简单的方法就是写日记。由于学业过于繁重，他们没有充足的时间每天写日记，但每周两篇的数量还是要保证的。每天遇见的人、发生的事都是不同的，总能在不可预知的某一天遇见感动的事物，记下来，就是一种收获与成长。长期记录日记，可以为写作准备素材，使文章更加接近生活，更加真实。
三、观察生活，体验生活
1.做生活的有心人，在细节中领悟生活
任何事物都有它伟大的一面，在生活中，可以是一个人、一件物或是一句话，也许他们就在不经意之间打动了你，感染了你，让你有了想要表达思想抒发感情的欲望。所以在日常生活中，学生们要做生活的有心人，多留心生活中的点点滴滴，一棵小草或是一只小鸟都有可能成为你日后写作的素材。因此，教师要引导学生用他们的眼睛发现不同特性的事物。认真的听每个人的话，观察他们的神情，注意他们的动作；仔细观察每一件生物，看它们的样子，它们的习性，它们的动态；冷静的面对每一件事情，好的坏的或是你无法判别的，都别急着下结论，多思考，就充实了大脑。
2.用事实检验真理，用行动证明言语
语文学科，实践是其重要属性之一。言语是轻的，但行动是重的，只有通过实际的行动凝练出来的言语才具有厚重感和真实感。作文教学的指导教师要在培养学生的语文实践能力上做足功夫。
在课余时间里，教师可以带领学生开展一些丰富的课外活动，这样的娱乐，能缓解学生在学习中的疲劳和压力。比如，教师可以根据学生的喜好，组织体育比赛或是知识竞赛；也可以走到郊区，感受大自然的美妙；再或者走进孤儿院、养老院，感受关爱的温暖；亦可以走进宏伟的建筑、走进伟人的故居，寻找成功的足迹。总之，有太多的实践可以让学生体验生活，感受生活。
3.让生活走进文章，让文章诠释生活
真实的事物都有无穷的吸引力，因此，在写作中，一定要是真实的东西，这样展现出来的才叫魅力，领悟到的才是真谛。每个人的想法都是有差异的，因为每个人都有属于自己的独一无二的生活经历；但每个人的生活又是相似的，我们看到的事物，遇到的人，经历的悲欢离合，总会有那么一点相似之处。所以，把自己最真实的东西表现出来，就能带给人们思想上的共鸣，但不能偏执的以己为准，在论述自己的观念的同时，也要留给别人想象和定义的空间。
总之，写作能力的增长其实也是对生活态度的一种纠正，写作技能增进的同时生活态度也在日益走向端正化。所以说，只有渗透生活气息的作文，才能更加深刻的触动人心，希望在广大高中作文教师和学生的共同努力下，让我们看到并且感受到文字的风采和生活的魅力。