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《流动的画》是一首诗歌。初次接触这篇文章，觉得诗歌写得很美，人文性很强，课文的插图也很美丽，我想学生一定对这首诗歌很感兴趣。为了激发学生的学习兴趣，在备课时，我准备用自己极不熟练的简笔画展示插图上的景物，从而创设情景进行说话练习。
上课了，我满怀信心地走进教室，兴奋地说：“孩子们，我们的祖国美丽如画，坐在火车上观察祖国大地，‘画’动起来会更加美丽，今天我们就一起去欣赏一幅流动的画。”随着我的教学导入，同学们兴趣高涨。“请同学们看看14页的插图，再读一读课文的第一段，说一说你都看到了什么？”
一分钟后，一只只可爱的小手争先恐后地举了起来，我也迫不及待地拿出事先准备的彩色粉笔准备展示自己心中早已酝酿的简笔画。
“我看见了许多房子。”
学生边说，我也接着在黑板上画出了一栋极普通的房子。
没想到，我画笔刚落，平时思维敏捷的王琳举起了手：“老师，我有问题。”
我想：莫非她又想将我一军？但我还是把发言权交给了她。“有什么问题？请说。”
“老师，既然你说是美丽的画，那你为什么不把最美的房子画下来呢？”
果然不出我所料，唉，细细想来，她说的也不是全无道理，不如看看她会怎样画。于是，我又把“球”踢给了她：“你的想法很好，你能把你心中最美丽的房子画出来吗？”
她兴奋地接过我手中的粉笔很认真地画了起来。果然很出色，你看：高高的楼房有好几层，屋顶是黄色的、半球体状，在楼房的周围还有观光电梯呢！
没有我的提示，没想到学生的想象力如此丰富。不如先让学生画吧。“同学们，王琳同学真有想象力，我相信大家也能行。下面我想请愿意展示自己绘画才能和想象力的同学到黑板上画一画你看到的或想到的景物。”一下子，八九个同学接二连三地走向了讲台。
五分钟过去了，小朋友们有的画了阡陌交错的立交桥，有的画了连绵起伏的山峰，有的画了弯弯曲曲的小河、你来我往的渔船，还有的画的是千姿百态的汽车……虽然整幅画面不够和谐，但可以看出每一个景物都是孩子们大胆想象和精心绘制的结果。既然可以画出来，说应该不在话下，于是我对学生说：“谁能告诉大家，你画的是什么？”
“我画的是水平如镜的水库。”
……
学生边说，我边在景物旁写下了景物名称。“请同学们仿照课文第一节，把自己画的景物说出来。”紧接着，又一个小小的高潮迭起：
公路弯弯曲曲，
公路上下交错，
公路宽阔无比，
大船小船水中划，
渔船往来穿梭，
……
正在学生说得热火朝天的时候，下课铃响了。回想起这节课，我好像并没有教给学生什么知识，但我知道在绘画和仿说中，学生的想象力和创造力得到了培养。
（作者单位：266600 山东省莱西市实验小学）
上课了，我满怀信心地走进教室，兴奋地说：“孩子们，我们的祖国美丽如画，坐在火车上观察祖国大地，‘画’动起来会更加美丽，今天我们就一起去欣赏一幅流动的画。”随着我的教学导入，同学们兴趣高涨。“请同学们看看14页的插图，再读一读课文的第一段，说一说你都看到了什么？”
一分钟后，一只只可爱的小手争先恐后地举了起来，我也迫不及待地拿出事先准备的彩色粉笔准备展示自己心中早已酝酿的简笔画。
“我看见了许多房子。”
学生边说，我也接着在黑板上画出了一栋极普通的房子。
没想到，我画笔刚落，平时思维敏捷的王琳举起了手：“老师，我有问题。”
我想：莫非她又想将我一军？但我还是把发言权交给了她。“有什么问题？请说。”
“老师，既然你说是美丽的画，那你为什么不把最美的房子画下来呢？”
果然不出我所料，唉，细细想来，她说的也不是全无道理，不如看看她会怎样画。于是，我又把“球”踢给了她：“你的想法很好，你能把你心中最美丽的房子画出来吗？”
她兴奋地接过我手中的粉笔很认真地画了起来。果然很出色，你看：高高的楼房有好几层，屋顶是黄色的、半球体状，在楼房的周围还有观光电梯呢！
没有我的提示，没想到学生的想象力如此丰富。不如先让学生画吧。“同学们，王琳同学真有想象力，我相信大家也能行。下面我想请愿意展示自己绘画才能和想象力的同学到黑板上画一画你看到的或想到的景物。”一下子，八九个同学接二连三地走向了讲台。
五分钟过去了，小朋友们有的画了阡陌交错的立交桥，有的画了连绵起伏的山峰，有的画了弯弯曲曲的小河、你来我往的渔船，还有的画的是千姿百态的汽车……虽然整幅画面不够和谐，但可以看出每一个景物都是孩子们大胆想象和精心绘制的结果。既然可以画出来，说应该不在话下，于是我对学生说：“谁能告诉大家，你画的是什么？”
“我画的是水平如镜的水库。”
……
学生边说，我边在景物旁写下了景物名称。“请同学们仿照课文第一节，把自己画的景物说出来。”紧接着，又一个小小的高潮迭起：
公路弯弯曲曲，
公路上下交错，
公路宽阔无比，
大船小船水中划，
渔船往来穿梭，
……
正在学生说得热火朝天的时候，下课铃响了。回想起这节课，我好像并没有教给学生什么知识，但我知道在绘画和仿说中，学生的想象力和创造力得到了培养。
（作者单位：266600 山东省莱西市实验小学）