【摘 要】
：
摘要：2016年，教育部发布了《中国学生发展核心素养》，提出“以培养全面发展的人”为目标。在英语教学中，培养学生英语学科核心素养，涵盖四大方面：语言能力、学习能力、文化品格以及思维品质。核心素养把全面发展作为目标，不仅强调学生的语言知识和技能的发展，更关注如何加强学生对学习习惯、学习策略、学习渠道和效率方面的指导，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新性思维。 关键词：核心素养；英语；日常教学；能力
论文部分内容阅读
摘要：2016年，教育部发布了《中国学生发展核心素养》，提出“以培养全面发展的人”为目标。在英语教学中，培养学生英语学科核心素养，涵盖四大方面：语言能力、学习能力、文化品格以及思维品质。核心素养把全面发展作为目标，不仅强调学生的语言知识和技能的发展，更关注如何加强学生对学习习惯、学习策略、学习渠道和效率方面的指导，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新性思维。
关键词：核心素养；英语；日常教学；能力；思维
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-0105
2016年6月，教育部正式发布了《中国学生发展核心素养》架构模型，以科学性、民族性和时代性为原則，提出“以培养全面发展的人”为目标。在英语教学中，培养学生英语学科核心素养，其涵盖四大方面：语言能力、学习能力、文化品格以及思维品质。
但对于很多教师来说，这个核心素养可能仅是教研理念，如空中楼阁，在平常教学中依然是一本教材从头到尾地讲述，并没有把核心素养真正落地。笔者在日常教学中研究如何将这个理念和现实教学结合，其实它并不如我们想象中如此之难。下面，笔者以备课外研新标准七上M3U2的过程为例探讨如何以核心素养为框架指导我们的日常英语教学。
一、研读教材，研究编者目的，思考自己这节课的目的
要做一个好裁缝，首先要了解自己的目标是要做成一个什么成品，而自己手上的材料是什么，才可以做到有目标地使用资源。首先要研读教材，吃透教材，深挖教材整体和每一部分背后编者的目的是什么。M3的话题重点是my school，指导学生使用there be句型和方位介词短语介绍地方。Activity1
其他文献
摘要：随着新课改的不断推进，高中英语课程改革正面临着全新的挑战，提升学生综合语言运用能力到英语学科核心素养是各位英语教师研究的重点。同时，新课改的深入实施也对高中英语教师的教学提出了更高的要求，要求教师要重视对学生综合语言运用能力的培养，重视对学生学科核心素养的培养，以期提高学生的英语综合素养。 关键词：综合能力；语言运用；高中英语 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7
摘要：概念图是一种教与学方面的重要认知工具，在初中阶段的物理教学活动中，发挥概念图的作用，能有效促进知识的整合，使学生的学习思维得到高效发展，突出教学组织活动的优势，为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。在本次研究工作中，将初中物理教学中《压强》复习课作为案例进行了适当的解析，提出了在初中物理复习教学中构建高效课堂的教学建议，可以循序渐进地提高教学质量，使学生复习能力得到有效的培养，为初中阶段学生取
摘要：我校数控技术应用专业积极探索“互联网 实训教学”模式，微课在“互联网 实训教学”实践中起着十分重要的作用。本文以微课《G73高速深孔钻削加工循环指令》为例，从选题、教学设计、教学效果与反思进行阐述，总结了数控铣削编程及加工课程中动作类指令微课设计、制作与应用的一般方法。将微课贯穿课前、课中、课后教学全过程，激发学生学习兴趣，降低学生学习难度，学习效率明显提高。 关键词：数控实训教学；微课；
摘要：“幽”在曲径中，“美”源于回转之间。回转即理性的回归，凸显以小见大、以微见卓，去领略“退”的真谛与哲理。在知识的最近发展区，预设与生成之间，可管窥学生认知规律，找准教与学的切合点。品味“曲径通幽”带来的生命价值及治学态度。 关键词：最近发展区；思维进阶；退化；搭建；归边 在新课改理念指导下，教师是教学活动的组织与引领者，是课堂活动的参与者、起主导作用。要不惜时，不惜力引导学生去探求，去认
摘要：如果说学困生是缺少营养的花朵，那么再婚家庭中的学困生更是脆弱的花朵，更需要教师的精心呵护，他们才能健康快乐地成长。尤其有些再婚家庭中的学困生孩子在家庭中没有归属感，觉得自己是多余的人，是被自己的父母抛弃的人，再加之因为学习成绩差，又容易自卑。在挫折面前，只有心理健康坚强的人才能跨过一道道坎，而我们教师肩负着心理健康教育这一重担，应该怎样有效地引导孩子们面对外面的风雨呢？笔者认为，必须走好“五
摘要：通常情况下，语文课上语言的准确性有很高的要求，所以在语文教学中，教师很重视词语的理解和比较、句子的分析和应用。其实，在一定意义上来说，数学语言在准确性上的要求更加苛刻。作为数学理论的基本构成成分，数学语言具有“高度抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性”，学习数学在一定程度上可以说就是学习数学语言、学习数学的过程，也就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。能否恰当地使用语言进行数学思维和
摘要：为了适应时代的发展与变化，新课改对初中道德与法治教学的办学目标提出了新的挑战，要求初中道德与法治教学要注重培养学生的核心素养。本文即围绕在初中政治教学中学生核心素养的培养途径进行了研究与分析，并结合自身多年的教学经验提出一些自己的看法和建议，以期能够促进中学政治教学的健康发展。 关键词：初中教学；道德与法治；核心素养；培养途径 在当今这个注重素质教育的社会中，初中政治教学要跟随新课标的步
摘要：在现如今的大环境下，国民对教育事业的发展十分重视，这也推动了教育体系朝着现代化方向发展，教育体系的教学观念和教学模式也在不断改进。而探究式学习就是一种新型的教学模式，其更加注重学生的自主学习和合作学习，其在高考美术教学中的应用，有效的实现了高考美术教学效果的提升。本文就针对高考美术教学中探究式学习的实践进行研究，希望为高考美术的教学提供帮助。 关键词：高考美术；美术教学；探究式学习；教学实
摘要：识图、画图能力的培养是七年级几何入门教学的关键。本文从几何概念、几何语言、几何图形等要素就七年级几何入门教学中学生几何识图、画图能力培养策略进行探讨。 关键词：七年级;画图识图;教学策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-0058 几何学是研究几何图形性质的一门科学，图形是几何学的生命。而识图、画图能力是学好几何的关键，是一
摘要：在初中数学教学过程中，经常出现讲过的题学生不会做的情况。究其原因是学生没有主动参与教与学活动，导致课堂收效甚微。“学生说题”可以提高做题效率和解题能力。在“说题”过程中，学生需要审题、分析、建立思路、解题、概括以及组织言语进行表达，提升学生的数学思考力，充分体现“学生为中心”的课堂教学。 关键词：说题；思维；教学模式 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2