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实践，发现，有意义！
活动，探索，有价值！
2007年11月23～24日，我有幸参加了全国第三届新课程、新教材探究教学研讨暨综合实践活动成果交流活动，聆听了崔相录教授等专家的报告，欣赏了《汽车和生活》、《走近2008北京奥运会》等综合实践活动成果展示指导课，心灵受到了一次次撞击，思维也在不断碰撞中产生火花。两天的活动，我很受感动，也不乏几丝忧虑。
活动间隙，我曾和同学们闲扯，从他们身上我感受着综合实践活动所带来的魅力。正如一位学生在经历综合实践活动课程后所谈的体会那样，综合实践活动让我体验着从来没有过的一些事，我们走进大桥，谈古论今，探究奥秘；我们走上街头，访问居民，体验民俗。大自然中，有了我们的身影，田野里，有了我们的笑声；访问途中，有着我们的苦涩；交流会上，有着我们的唐突。我们学会了照相、办报、制作PPT，我们学会了搜集信息、交流研讨，我们没有想到我们的潜力有那么大……
是呀，正是综合实践活动给了他们飞翔的翅膀，翱翔的天空。我在为这些学生高兴的同时也在想是不是所有的学生都有这样的幸运、是不是所有学校的“一把手”都有这样的理念与胸襟。由此，我想到了“跳蚤”和“爬蚤”的故事。科学家曾把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤就迅速跃起，其高度一般都在身高的100倍以上，堪称世界上与身高相比跳得最高的动物。后来，科学家又在跳蚤身上罩一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩，连续多次后，跳蚤改变了起跳的高度以适应环境的变化。接下来，科学家不断地降低玻璃罩高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，跳蚤已无法再跳了，即使打开玻璃罩，再拍桌子，跳蚤也不再跳跃了，“跳蚤”变成了“爬蚤”。
作为一线的教师，我在和一些同事的交流中也感受到综合实践活动推进的艰难，仅停留在“点”上的闪光是远远不够的，“面”上的常态实施才是我们努力追寻的目标。我们没有力量改变社会，但我们能够改变我们的教学，我们应从自己、从细微之处、从能够改变的地方开始，让综合实践活动真正地生根、发芽，惠泽于我们广大的学生，这是我们带给学生成长的最好礼物。我们给了儿童什么样的课程，就给了儿童什么样的成长方式！
短短的活动已经结束，但带来的思索远不止这些，综合实践活动还在继续。祝愿我们的综合实践活动在学生成长的路上跳得更高，走得更远。
活动，探索，有价值！
2007年11月23～24日，我有幸参加了全国第三届新课程、新教材探究教学研讨暨综合实践活动成果交流活动，聆听了崔相录教授等专家的报告，欣赏了《汽车和生活》、《走近2008北京奥运会》等综合实践活动成果展示指导课，心灵受到了一次次撞击，思维也在不断碰撞中产生火花。两天的活动，我很受感动，也不乏几丝忧虑。
活动间隙，我曾和同学们闲扯，从他们身上我感受着综合实践活动所带来的魅力。正如一位学生在经历综合实践活动课程后所谈的体会那样，综合实践活动让我体验着从来没有过的一些事，我们走进大桥，谈古论今，探究奥秘；我们走上街头，访问居民，体验民俗。大自然中，有了我们的身影，田野里，有了我们的笑声；访问途中，有着我们的苦涩；交流会上，有着我们的唐突。我们学会了照相、办报、制作PPT，我们学会了搜集信息、交流研讨，我们没有想到我们的潜力有那么大……
是呀，正是综合实践活动给了他们飞翔的翅膀，翱翔的天空。我在为这些学生高兴的同时也在想是不是所有的学生都有这样的幸运、是不是所有学校的“一把手”都有这样的理念与胸襟。由此，我想到了“跳蚤”和“爬蚤”的故事。科学家曾把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤就迅速跃起，其高度一般都在身高的100倍以上，堪称世界上与身高相比跳得最高的动物。后来，科学家又在跳蚤身上罩一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩，连续多次后，跳蚤改变了起跳的高度以适应环境的变化。接下来，科学家不断地降低玻璃罩高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，跳蚤已无法再跳了，即使打开玻璃罩，再拍桌子，跳蚤也不再跳跃了，“跳蚤”变成了“爬蚤”。
作为一线的教师，我在和一些同事的交流中也感受到综合实践活动推进的艰难，仅停留在“点”上的闪光是远远不够的，“面”上的常态实施才是我们努力追寻的目标。我们没有力量改变社会，但我们能够改变我们的教学，我们应从自己、从细微之处、从能够改变的地方开始，让综合实践活动真正地生根、发芽，惠泽于我们广大的学生，这是我们带给学生成长的最好礼物。我们给了儿童什么样的课程，就给了儿童什么样的成长方式！
短短的活动已经结束，但带来的思索远不止这些，综合实践活动还在继续。祝愿我们的综合实践活动在学生成长的路上跳得更高，走得更远。