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【摘 要】
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目前，课堂教学改革正沿着素质教育的方向扎实推进，我校启动了“问题导学，异质合作”的课堂改革实践。《生物课程标准》强调“面向全体学生”，提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求。在课堂改革中，如何利用学习小组促进全体学生共同进步是我一直思考的一个问题。因此，我在教学实践中对学习小组内的帮扶措施做了大胆尝试，下面将为大家一一展现。 一、稳定的学习小组是成功帮扶的前提 学习小组建设非常重要，没有稳定
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年64期
其他文献
摘 要： 问题导入式学习法自引入我校生物化学课堂教学中以来，取得了一定的成效，获得了学生的一致赞同，提高了学生的学习兴趣和积极性，巩固了理论知识的掌握，但是在学生认知能力方面是否有所改变不得而知。本文就问题导入式学习法在生物化学课堂教学中的应用作了探讨。 关键词： 问题导入式学习法 生物化学课堂 教学应用 问题导入式学习法（Problem-based learning，PBL）最初是在20世纪
南翔，本名相南翔，男，教授，作家。在多种文学刊物发表中短篇小说百余篇。小说连续两届获鲁奖短篇小说奖提名（前10），获《上海文学》奖（2013 年）、《北京文学》奖（2018年）。小说四度登上中国小说排行榜，多次被《新华文摘》等刊转载。非虚构文学《手上春秋——中国手艺人》获选2019 年4 月“中国好书”，深圳第20 届读书月“十大文学好书”等。现居深圳。 夜半三更，肖小静被手机静音之后的振动闹醒
期刊
摘 要： 合作学习是新课程下倡导的一种新型的学习和教学方式，在中小学教育实践中不断得到推广，促进了中小学教育的发展。本文在探究小组合作学习基本特征和内涵的基础上，探究了在高中化学教学中开展小组合作学习的有效策略。 关键词： 高中化学教学 小组合作 学习策略 一、小组合作学习的内涵 小组合作学习主要包括两层含义：第一层含义是小组学习。小组合作学习不同于学生的个体学习和自主学习，以学生个体原有的
摘 要： 生命教育既是人的全面发展的需要，又是学生健康成长的迫切要求，重视和加强生命教育刻不容缓。在高中生物教学过程中融入生命教育，培养学生树立敬重生命、真爱生命的意识，从而实现生物学科的社会价值目标。 关键词： 高中生物教学 生命教育 全人教育 生物课程中包含许多生命教育素材，是对学生进行生命教育的重要课程。在高中生物教学过程中可以结合学科特点，利用学科知识，不断渗透生命教育内容，培养学生正
目的:探讨健康的生活方式对血压高值人群(收缩压130～139 mmHg和(或)舒张压80～89 mmHg)的影响效果的观察,方法:在2018年2月选取宛平城地区居民60例,年龄均在40-50岁,血压在130-1
目的 探讨采用综合护理方法对苯丙酮尿症患儿进行干预后获得临床效果.方法 将2014年01月～2016年12月在我院确诊的苯丙酮尿症患儿纳入常规护理组;2017年01月～2019年12月确诊的苯
生物比较法教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法，也是生物教学的重要方法，更是生物教学中培养学生力、开发学生智力的重要手段。 一、生物比较法教学的作用 初中生物学，以辩证唯物主义为指导，讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中，如何帮助学生举一反三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出
摘 要： 课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段，精彩而有效的提问能激励学生积极参与学习，帮助他们拓宽思路，提高课堂教学质量。作者根据自己的教学经验分析了生物课堂提问存在的一些误区，并提出了相应的对策，旨在提高生物课堂提问的有效性。 关键词： 生物教学 课堂提问 有效性 自新课标实施以后，某些教师们会用提问这一方式活跃课堂气氛，引导学生发散思维。怎样才能有效提问，激发学生的学习动机，真正体现学生
本文以底部大空间剪力墙结构的办公大楼作为对象,对其实施现场检测、抗震措施鉴定、抗震承载力验算,发现其存在部分与标准不相符的情况,建议采取加固措施.