【摘 要】
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笔者曾基于工科院校安全工程专业研究生“安全学原理”课程,对“翻转课堂-角色互换-启发式”案例教学法进行了初步探索,并开展了教学实践,取得了较好的效果.但是,随着课堂教
【机 构】
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笔者曾基于工科院校安全工程专业研究生“安全学原理”课程,对“翻转课堂-角色互换-启发式”案例教学法进行了初步探索,并开展了教学实践,取得了较好的效果.但是,随着课堂教学实践的深入,一些问题逐渐显现出来,为进一步提高该种方法的教学效果.本文对角色互换、学习小组组建及案例教学过程中存在的问题进行了深入系统地分析,并提出了相应的对策,以期为相关研究者提供参考与借鉴.
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