【摘 要】
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数学学习是一个动态的过程,要求教师在教学中引导学生经历知识的发生、发展过程,学习数学的思维过程。下面以《一元一次方程的应用》教学案例为例,谈一谈如何更好地展现数学
【机 构】
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江苏省无锡市太湖格致中学,江苏省无锡市敔山湾实验学校,
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数学学习是一个动态的过程,要求教师在教学中引导学生经历知识的发生、发展过程,学习数学的思维过程。下面以《一元一次方程的应用》教学案例为例,谈一谈如何更好地展现数学思维过程,凸显学生的主体探索。一、案例展示例1.小明每天必须在7:50前赶到距家1000米的学校上学,其步行速度为80米/分,其父骑车的速度为180米/分。(1)小明要保证不迟到,每天必须在什么时刻出发?
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