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DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.019
摘 要：田径项目是高职高专体育与健康课程的一个分项，它可以通过基本的走、跑、跳、投等的身体练习来提高学生的身体素质，对于增强学生的体质健康水平还是十分重要的。但目前，田径教学在高职体育教学中却越发的不受重视起来，并且很大程度的被传统的体育项目所代替。所以在当代体育教学中，应该充分地培养学生们对于田径运动的兴趣，使他们热爱田径运动，才能不断推动田径事业的发展。该文主要是对于如何增加学生们对于田径选修课的兴趣进行一系列的探讨。
关键词：田径选修课 学习兴趣 培养
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）05（b）-0019-02
在高职高专开展田径选修课对于当代的学生们而言是很有必要的，田径体育教学能够很好的提高学生们的身体素质，并且能够使他们能够得到全面发展。但是随着当代体育事业的蓬勃发展，田径运动变得越来越不重要起来，许多学校都不太重视田径教学的开展，这就使得学生们受到老师们潜移默化的影响，对于田径这门教学更加不感兴趣了，就容易导致他们对于这门学科的积极性以及主动性逐渐的丧失，很不利于当代田径教学的发展，更严重的是也不利于当代学生们身体综合素质的发展。对于当代田径教学而言，一个最主要的目的就是更好的提高学生们的身体素质，更好的提升他们身体的健康度，并且在学生们的选修课上能更好的增加他们对于田径运动的了解。并且在这门选修课上，能够更好的使学生们养成吃苦并且耐劳的品质并且能够使学生们的爱国意识得到更好的培养。
1 田径教学发展出现的问题
1.1 在教学中占很小的部分
在我国社会教育教学的发展中，我国在体育方面开展了很多发面的教学，但是很大部分都是我国以前的体育教学，比如关于武术方面开展的课程、又比如关于足篮排等方面开展的教学。但是对于田径方面开展的教学少之又少。并且在实践教学中开展的田径运动更少了，出现的很小一部分还仅仅只是在对于体育方面的考试中。在以往教程编程中，对于田径方面的知识包含的不多。但是在当今社会的发展中，对于学生们的身体素质要求越来越高，田径运动可以从很多方面对于人们的身体素质的提高有不小的影响。所以对于提高田径教学在教材中的比例，是十分重要以及迫切的。
1.2 田径选修课教学模式的问题
在当今社会田径选修课的发展中，学生们的积极性不是太高，并且上课积极性很低，使得学生们对于田径知识的了解越来越少，也就更没有兴趣进行田径运动了。这个结果主要是因为当代教师在教学过程中，还是遵循着以往的教学模式，单方面向学生们传授知识，并不懂得更好的利用身边的资源，进行田径教学。在这种传统的教学模式下，我国的学生们更多是表现出枯燥以及无聊的状态，以一种消极的心态面对田径知识，也就不能很好的使自身的思维能力能到提升。
1.3 田径教学主要在课外开展
在当代的田径教学发展中，许许多多的教学都是在户外开展的，在学生们田径学科的考试中，主要考试内容就是学生们的跑步等户外运动，从而就导致学生们对于田径方面的知识了解的少之又少。就比如说学生们在进行跨栏教学时，如果不能很好的掌握理论知识，那么在他们实际的训练中遇到的困难肯定是很大的，甚至会导致身体上的损伤。所以对于田径教学而言，不能只关注实践而忽视了理论的基础，这样对于田径运动的发展也是极其不好的。
2 培养高职学生们对于田径选修课的兴趣的研究
高校体育课的根本任务是贯彻“健康第一”的指导思想，随着社会的进步，体育的内涵不断扩大，人们对强体健身的意识日益强烈，作为高校课程体系中一门重要的基础课和人材培养的一个重要方面。
2.1 实行课内外一体化的教学模式
目前高职院校的体育选修课设置多为每周一次，课时较少，学生无法真正理解田径运动的重要性，而且也不易于后续运动技能的形成，所以必须加强课外的反复练习。田径教学也可以课内课外一体化教学，建立一些田径相关的学生协会，如徒步走协会，跑步爱好者协会，小型田径赛事筹划协会等等，充分使学生在课外当家做主，调动其兴趣爱好，发挥其管理、组织、协作能力；同时也可使学生参与校内、校外的田径运动会的竞赛、组织与裁判工作，增加其主人翁的地位，从而使其积极投身到田径运动中来。
2.2 采用信息化教学手段将理论与实践相结合
由于学生对田径的意识只停留在室外枯燥的跑步上，没有接触过真正的田径内涵，所以不喜欢田径运动，运用传统常规的理论讲授，学生会感觉更加枯燥。所以采用信息化手段如录像、技术动作分析、三维立体动画演示等讲授会增加学生兴趣。通过理论知识的灌输，开阔其眼界，使其整整认识田径的内涵、规则、正确的习练方法及意义，从思想上转变，从排斥到认知到接受最后到热爱。
2.3 要充分发挥学生的主体作用，增强其主人翁观念
生动、活泼、主动的学习氛围可以很好的提高学生的学习兴趣，田径选修课也应当在教师的引导下，鼓励学生自创体育游戏、创编热身活动，小组进行拓展训练；教师还可以引导学生利用场地、器材设施开发一些具有趣味性的活动方法。比如跨栏运动是田径比赛的最精彩的项目之一，我国刘翔曾创辉煌，但是现在高职田径课上基本看不到跨栏运动的身影，原因在于危险性高于娱乐性。学校可以开发设计一款安全系数相对较高的跨栏架，降低其高度，把其作为一项体育游戏接力或拓展项目，既能提升上课的乐趣，又降低了学生内心的恐惧，使其有了战胜与超越的感觉，从而因为喜欢上了跨栏游戏而喜欢上了跨栏运动。同时也可以是学校器械资源得到有效利用。
2.4 密切与专业培养目标的联系，注重对学生职业体能的培养
高职教育培养的是应用型人才，大部分将在生产、管理、服务一线工作，在教学中要加强对岗位身体工作机制的研究，掌握各职业人体生理、心理特征，学生将来走向工作岗位，能掌握一些简便快速实用，不受场地器材因素的影响就能自己独自洗脸的方法其实和田径运动是密不可分的。田径选修课可以在户外充分模拟职场情景，介绍一些体能锻炼方法，使高职提田径选修课从单纯的公共基础课转变为一门学生职业能力支撑课。
3 结语
总的来说，我国高职院校田径教学的开展，发展并不是太顺利。人们往往只关注实践运动的开展而忽视对知识的了解，并且学生们对于田径教学选修课的兴趣又不高。但是田径教学对于学生们的发展来说，又是及其重要的，只有更好地掌握理论知识，才能更好地进行田径训练，使自身的身体素质更加高，自身的知识积累也变得越来越高。使学生们充分掌握田径知识的理想是很遥远的，作为教师来说，他们奋斗在教育事业的前线，应该充分地认识到自己肩上的重担，并且尽自己的最大努力，充分地使学生们对于对于田径选修课的兴趣得到充分提高，从而使他们更好地掌握田径理论知识，更好地将田径事业发展起来。
参考文献
[1] 张建祥.浅谈体育课的兴趣教学[J].体育教学，1994（4）：45-46.
[2] 刘慕梧.体育美学研究与应用[M].北京：北京体育大学出版社，1995.
[3] 葛士顺.从趣味田径运动角度探究田径选项课教学对策与改革[J].淮南师范学院学报，2011（3）：107-109.
摘 要：田径项目是高职高专体育与健康课程的一个分项，它可以通过基本的走、跑、跳、投等的身体练习来提高学生的身体素质，对于增强学生的体质健康水平还是十分重要的。但目前，田径教学在高职体育教学中却越发的不受重视起来，并且很大程度的被传统的体育项目所代替。所以在当代体育教学中，应该充分地培养学生们对于田径运动的兴趣，使他们热爱田径运动，才能不断推动田径事业的发展。该文主要是对于如何增加学生们对于田径选修课的兴趣进行一系列的探讨。
关键词：田径选修课 学习兴趣 培养
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）05（b）-0019-02
在高职高专开展田径选修课对于当代的学生们而言是很有必要的，田径体育教学能够很好的提高学生们的身体素质，并且能够使他们能够得到全面发展。但是随着当代体育事业的蓬勃发展，田径运动变得越来越不重要起来，许多学校都不太重视田径教学的开展，这就使得学生们受到老师们潜移默化的影响，对于田径这门教学更加不感兴趣了，就容易导致他们对于这门学科的积极性以及主动性逐渐的丧失，很不利于当代田径教学的发展，更严重的是也不利于当代学生们身体综合素质的发展。对于当代田径教学而言，一个最主要的目的就是更好的提高学生们的身体素质，更好的提升他们身体的健康度，并且在学生们的选修课上能更好的增加他们对于田径运动的了解。并且在这门选修课上，能够更好的使学生们养成吃苦并且耐劳的品质并且能够使学生们的爱国意识得到更好的培养。
1 田径教学发展出现的问题
1.1 在教学中占很小的部分
在我国社会教育教学的发展中，我国在体育方面开展了很多发面的教学，但是很大部分都是我国以前的体育教学，比如关于武术方面开展的课程、又比如关于足篮排等方面开展的教学。但是对于田径方面开展的教学少之又少。并且在实践教学中开展的田径运动更少了，出现的很小一部分还仅仅只是在对于体育方面的考试中。在以往教程编程中，对于田径方面的知识包含的不多。但是在当今社会的发展中，对于学生们的身体素质要求越来越高，田径运动可以从很多方面对于人们的身体素质的提高有不小的影响。所以对于提高田径教学在教材中的比例，是十分重要以及迫切的。
1.2 田径选修课教学模式的问题
在当今社会田径选修课的发展中，学生们的积极性不是太高，并且上课积极性很低，使得学生们对于田径知识的了解越来越少，也就更没有兴趣进行田径运动了。这个结果主要是因为当代教师在教学过程中，还是遵循着以往的教学模式，单方面向学生们传授知识，并不懂得更好的利用身边的资源，进行田径教学。在这种传统的教学模式下，我国的学生们更多是表现出枯燥以及无聊的状态，以一种消极的心态面对田径知识，也就不能很好的使自身的思维能力能到提升。
1.3 田径教学主要在课外开展
在当代的田径教学发展中，许许多多的教学都是在户外开展的，在学生们田径学科的考试中，主要考试内容就是学生们的跑步等户外运动，从而就导致学生们对于田径方面的知识了解的少之又少。就比如说学生们在进行跨栏教学时，如果不能很好的掌握理论知识，那么在他们实际的训练中遇到的困难肯定是很大的，甚至会导致身体上的损伤。所以对于田径教学而言，不能只关注实践而忽视了理论的基础，这样对于田径运动的发展也是极其不好的。
2 培养高职学生们对于田径选修课的兴趣的研究
高校体育课的根本任务是贯彻“健康第一”的指导思想，随着社会的进步，体育的内涵不断扩大，人们对强体健身的意识日益强烈，作为高校课程体系中一门重要的基础课和人材培养的一个重要方面。
2.1 实行课内外一体化的教学模式
目前高职院校的体育选修课设置多为每周一次，课时较少，学生无法真正理解田径运动的重要性，而且也不易于后续运动技能的形成，所以必须加强课外的反复练习。田径教学也可以课内课外一体化教学，建立一些田径相关的学生协会，如徒步走协会，跑步爱好者协会，小型田径赛事筹划协会等等，充分使学生在课外当家做主，调动其兴趣爱好，发挥其管理、组织、协作能力；同时也可使学生参与校内、校外的田径运动会的竞赛、组织与裁判工作，增加其主人翁的地位，从而使其积极投身到田径运动中来。
2.2 采用信息化教学手段将理论与实践相结合
由于学生对田径的意识只停留在室外枯燥的跑步上，没有接触过真正的田径内涵，所以不喜欢田径运动，运用传统常规的理论讲授，学生会感觉更加枯燥。所以采用信息化手段如录像、技术动作分析、三维立体动画演示等讲授会增加学生兴趣。通过理论知识的灌输，开阔其眼界，使其整整认识田径的内涵、规则、正确的习练方法及意义，从思想上转变，从排斥到认知到接受最后到热爱。
2.3 要充分发挥学生的主体作用，增强其主人翁观念
生动、活泼、主动的学习氛围可以很好的提高学生的学习兴趣，田径选修课也应当在教师的引导下，鼓励学生自创体育游戏、创编热身活动，小组进行拓展训练；教师还可以引导学生利用场地、器材设施开发一些具有趣味性的活动方法。比如跨栏运动是田径比赛的最精彩的项目之一，我国刘翔曾创辉煌，但是现在高职田径课上基本看不到跨栏运动的身影，原因在于危险性高于娱乐性。学校可以开发设计一款安全系数相对较高的跨栏架，降低其高度，把其作为一项体育游戏接力或拓展项目，既能提升上课的乐趣，又降低了学生内心的恐惧，使其有了战胜与超越的感觉，从而因为喜欢上了跨栏游戏而喜欢上了跨栏运动。同时也可以是学校器械资源得到有效利用。
2.4 密切与专业培养目标的联系，注重对学生职业体能的培养
高职教育培养的是应用型人才，大部分将在生产、管理、服务一线工作，在教学中要加强对岗位身体工作机制的研究，掌握各职业人体生理、心理特征，学生将来走向工作岗位，能掌握一些简便快速实用，不受场地器材因素的影响就能自己独自洗脸的方法其实和田径运动是密不可分的。田径选修课可以在户外充分模拟职场情景，介绍一些体能锻炼方法，使高职提田径选修课从单纯的公共基础课转变为一门学生职业能力支撑课。
3 结语
总的来说，我国高职院校田径教学的开展，发展并不是太顺利。人们往往只关注实践运动的开展而忽视对知识的了解，并且学生们对于田径教学选修课的兴趣又不高。但是田径教学对于学生们的发展来说，又是及其重要的，只有更好地掌握理论知识，才能更好地进行田径训练，使自身的身体素质更加高，自身的知识积累也变得越来越高。使学生们充分掌握田径知识的理想是很遥远的，作为教师来说，他们奋斗在教育事业的前线，应该充分地认识到自己肩上的重担，并且尽自己的最大努力，充分地使学生们对于对于田径选修课的兴趣得到充分提高，从而使他们更好地掌握田径理论知识，更好地将田径事业发展起来。
参考文献
[1] 张建祥.浅谈体育课的兴趣教学[J].体育教学，1994（4）：45-46.
[2] 刘慕梧.体育美学研究与应用[M].北京：北京体育大学出版社，1995.
[3] 葛士顺.从趣味田径运动角度探究田径选项课教学对策与改革[J].淮南师范学院学报，2011（3）：107-109.