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【关键词】初中英语；趣味性；兴趣
兴趣是最好的老师，只有让学生有学习的兴趣，才能够使学生更有多的学习动力。传统的英语教学注重让学生学会语法知识，所以对于学生的学习兴趣和学习积极性、注重性关注不够，影响了学生学习的有效性。所以，这就要求教师应该在英语教学过程中培养学生的兴趣，激励学生不断提升自己的学习状态，使学生变被动为主动，更加积极主动地参与到英语教学过程中，通过提高英语课堂的趣味性来提高学生英语学习的效率提高学生的英语综合应用能力。
1 建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离
根据学生的心理特点我们能够发现，在初中阶段学生比较“亲师”。如果学生对于教师有着强烈的好感，那么就会使学生对于教师的授课更加感兴趣并且会额外重视，学生会愿意花费更大的气力学习这门课，学习成绩自然可能得到保证。反之，如果学生不喜欢一门课程的教师，那么受到逆反心理的影响，学生就会不愿意学习这门课程，学习的效率会大大降低。所以，这就需要教师应该努力与学生建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。教师应该充分尊重和关心学生，让学生感受到浓浓的师生情。只有教师深入学生，和学生打成一片，才能够更好地和学生沟通，建立良好的师生关系。这样能够保证学生更加积极主动地学习英语知识，提高自身的英语综合能力。
2 开展小组合作探究学习，激发学生学习兴趣
再有了良好的师生关系作为保证的基础上，教师还应该组织学生组成合作探究学习小组，使学生能够在小组中对英语问题进行研究，使其在参与小组学习的过程中体会到合作学习的快乐，提升其学习英语的兴趣。这就要求教师应该针对学生的实际情况把学生分成如果各学习小组，然后给每个小组分配探究学习任务，使其通过小组合作探究的方式来找到问题的答案。例如，教师应该使每个小组内的学生英语水平总体相当，这样就能够更加有效的研究解决问题，形成很好的互补学习。例如，在学习“宾语从句”的时候，教师可以让每个小组举出一个宾语从句的例子，然后按照语法要求来进行判定，力求例子有特点并且符合要求。这样能够让学生的积极性得到很好的激发，提高学习的效率。
3 巧用多媒体开展教学，吸引学生学习注意力
课堂是开展素质教育的主阵地，教师通过课堂能够使学生更好地学习英语知识，所以，教师在开展英语教学的时候，应该充分利用课堂教学，不断优化教学手段，使学生的学习效率能够快速提升。运用多媒体开展教学是现代教育的重要标志，通过应用计算机技术和多媒体技术，能够很好地提高教学的效率，提升学生学习的积极性和主动性。所以，这就需要教师在教学过程中，应该充分结合教学实际和多媒体教学，恰当地应用多媒体，从而有效吸引学生的注意力，使学生能够感受到英语课堂教学的趣味性，实现高效教学的最终目的。例如，在学习英语对话练習的时候，可以通过多媒体播放英语对话的场景的视频，让学生的视觉和听觉受到一定的冲击，所以集中更多的注意力在学习过程中，提高学习的效率。
4 开展游戏教学，使学生在快乐中学习
初中英语课堂教学的成功关键就在于能够激发学生学习的兴趣，使学生更加积极主动地参与到英语教学过程中当众。通过应用游戏教学法，能够充分利用学生好奇心比较强的特点和心理，同时利用竞赛的方式，使学生学习英语的兴趣大大提升。例如，教师可以组织学生进行一个歇后语积累大赛，让学生把自己指导的歇后语例句出来。这样学生会受到好胜心理的影响，积极参与其中。教师也可以给学生举出一些，例如Pride does before a fall和Failure is the mother of success等。
5 讲述英语文化背景，满足学生的好奇心
学习英语，让学生了解更多的英语文化能够使学生对于英语学习有更加浓厚的学习兴趣。所以，教师在开展教学的时候可以帮助学生了解一些英语文化。例如，教师可以帮助学生了解一些外国的情人节文化，：“Black Day， Yellow and Rose Day， Kiss Day”等，通过这些英语文化节日的接受，能够让学生对于英语学习更加有兴趣，从而提高学生英语学习的效率。
6 结语
综上所述，兴趣是学生学习的关键所在，只有让学生在快乐中学习，在学习中寻找快乐，才能够更好地实现寓教于乐的目的。这就需要教师应该充分调动学生学习的积极性，提高英语教学的趣味性，使学生在浓厚的学习氛围中开展英语学习，保证学生更加有效地掌握英语学习的方法，使学生在轻松快乐中学习英语知识，起到很好的教学效果。
参考文献
[1]窦莉.互动的初中英语趣味教学探讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006，S3：287-289.
[2]桑金楠.初中英语趣味课堂优化创设策略探讨[J].厦门教育学院学报，2011（02）：78-80.
[3]李竹然.浅谈初中英语趣味教学[J].职业圈，2007（14）：148+142.
[4]陈烨.初中英语趣味游戏教学初探[J].学周刊，2015（15）：195.
兴趣是最好的老师，只有让学生有学习的兴趣，才能够使学生更有多的学习动力。传统的英语教学注重让学生学会语法知识，所以对于学生的学习兴趣和学习积极性、注重性关注不够，影响了学生学习的有效性。所以，这就要求教师应该在英语教学过程中培养学生的兴趣，激励学生不断提升自己的学习状态，使学生变被动为主动，更加积极主动地参与到英语教学过程中，通过提高英语课堂的趣味性来提高学生英语学习的效率提高学生的英语综合应用能力。
1 建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离
根据学生的心理特点我们能够发现，在初中阶段学生比较“亲师”。如果学生对于教师有着强烈的好感，那么就会使学生对于教师的授课更加感兴趣并且会额外重视，学生会愿意花费更大的气力学习这门课，学习成绩自然可能得到保证。反之，如果学生不喜欢一门课程的教师，那么受到逆反心理的影响，学生就会不愿意学习这门课程，学习的效率会大大降低。所以，这就需要教师应该努力与学生建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。教师应该充分尊重和关心学生，让学生感受到浓浓的师生情。只有教师深入学生，和学生打成一片，才能够更好地和学生沟通，建立良好的师生关系。这样能够保证学生更加积极主动地学习英语知识，提高自身的英语综合能力。
2 开展小组合作探究学习，激发学生学习兴趣
再有了良好的师生关系作为保证的基础上，教师还应该组织学生组成合作探究学习小组，使学生能够在小组中对英语问题进行研究，使其在参与小组学习的过程中体会到合作学习的快乐，提升其学习英语的兴趣。这就要求教师应该针对学生的实际情况把学生分成如果各学习小组，然后给每个小组分配探究学习任务，使其通过小组合作探究的方式来找到问题的答案。例如，教师应该使每个小组内的学生英语水平总体相当，这样就能够更加有效的研究解决问题，形成很好的互补学习。例如，在学习“宾语从句”的时候，教师可以让每个小组举出一个宾语从句的例子，然后按照语法要求来进行判定，力求例子有特点并且符合要求。这样能够让学生的积极性得到很好的激发，提高学习的效率。
3 巧用多媒体开展教学，吸引学生学习注意力
课堂是开展素质教育的主阵地，教师通过课堂能够使学生更好地学习英语知识，所以，教师在开展英语教学的时候，应该充分利用课堂教学，不断优化教学手段，使学生的学习效率能够快速提升。运用多媒体开展教学是现代教育的重要标志，通过应用计算机技术和多媒体技术，能够很好地提高教学的效率，提升学生学习的积极性和主动性。所以，这就需要教师在教学过程中，应该充分结合教学实际和多媒体教学，恰当地应用多媒体，从而有效吸引学生的注意力，使学生能够感受到英语课堂教学的趣味性，实现高效教学的最终目的。例如，在学习英语对话练習的时候，可以通过多媒体播放英语对话的场景的视频，让学生的视觉和听觉受到一定的冲击，所以集中更多的注意力在学习过程中，提高学习的效率。
4 开展游戏教学，使学生在快乐中学习
初中英语课堂教学的成功关键就在于能够激发学生学习的兴趣，使学生更加积极主动地参与到英语教学过程中当众。通过应用游戏教学法，能够充分利用学生好奇心比较强的特点和心理，同时利用竞赛的方式，使学生学习英语的兴趣大大提升。例如，教师可以组织学生进行一个歇后语积累大赛，让学生把自己指导的歇后语例句出来。这样学生会受到好胜心理的影响，积极参与其中。教师也可以给学生举出一些，例如Pride does before a fall和Failure is the mother of success等。
5 讲述英语文化背景，满足学生的好奇心
学习英语，让学生了解更多的英语文化能够使学生对于英语学习有更加浓厚的学习兴趣。所以，教师在开展教学的时候可以帮助学生了解一些英语文化。例如，教师可以帮助学生了解一些外国的情人节文化，：“Black Day， Yellow and Rose Day， Kiss Day”等，通过这些英语文化节日的接受，能够让学生对于英语学习更加有兴趣，从而提高学生英语学习的效率。
6 结语
综上所述，兴趣是学生学习的关键所在，只有让学生在快乐中学习，在学习中寻找快乐，才能够更好地实现寓教于乐的目的。这就需要教师应该充分调动学生学习的积极性，提高英语教学的趣味性，使学生在浓厚的学习氛围中开展英语学习，保证学生更加有效地掌握英语学习的方法，使学生在轻松快乐中学习英语知识，起到很好的教学效果。
参考文献
[1]窦莉.互动的初中英语趣味教学探讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006，S3：287-289.
[2]桑金楠.初中英语趣味课堂优化创设策略探讨[J].厦门教育学院学报，2011（02）：78-80.
[3]李竹然.浅谈初中英语趣味教学[J].职业圈，2007（14）：148+142.
[4]陈烨.初中英语趣味游戏教学初探[J].学周刊，2015（15）：195.