【摘 要】
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一、引言近年来,语言学领域的巨大发展,包括心理语言学、认知语言学的日趋成熟及各个学科间的相互渗透,在外语教学的众多层面产生了强大的推动作用。人们开始更加科学地认识
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一、引言近年来,语言学领域的巨大发展,包括心理语言学、认知语言学的日趋成熟及各个学科间的相互渗透,在外语教学的众多层面产生了强大的推动作用。人们开始更加科学地认识第二语言习得的各个方面。其中,词汇的习得引起了人们的广泛重视。词汇是语言表达和理解的基础,任何语言形式的发展都离不开词汇的积累和运用。那么在第二语言习得中如何提高词汇教学的效率?如何使学生在扩大词汇量的同时加深对词汇意义的理解,并能做到灵活使用?本文从心理语言学的角度,试图通过对人脑记忆模式和心理词汇的讨论,探讨其对词汇教学的重要启示,并提出一些
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