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传统的小学数学课，侧重于知识的传授，教学方法主要是：教师讲述知识，学生听；教师示范例题，学生模仿，从而使课堂教学处于教师“给”与学生“收”的单调局面。长期以往，学生就养成“知识等老师教，思路由老师引，方法仿老师做”的习惯。学习上是被动的，心理上是随从的。他们的自我意识中缺乏自信心和独立学习的意向与能力，以致逐渐失去学习数学的主动性。