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【摘
数学课堂提问的两个“度”
【摘 要】
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【摘 要】 数学课堂的提问是教师教学的重要手段、方法，是师生活动中的桥梁、纽带。有效的、高效率的提问能引导学生获取知识，提高能力，积极思维。因此，问题的设计要有针对性，富有创新意识，而且在设计问题时要把握好“度”，这样才能真正打开学生思维的闸门，激起学生求知的欲望。 【关键词】 数学;课堂提问;创新思维 一、控制难度 我校公开课上一位老师在新授完“百分数的意义和读写法”一课后，出现以下一些问
【出 处】
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课堂内外·教师版
【发表日期】
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2019年4期
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