【摘 要】
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作者：林格 出版：北京大学出版社 在教育专家林格先生看来，时下的教育观念和方法已经走向了教育本质的反面。从来没有一种成功的教育，身上会背负这么多跟教育无关的内容：升学、就业、致富、成名成家……学校教育、家庭教育和社会教育环境的一个普遍心态就是，过于迷信教育技术，迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的。 本书内容不仅有高度、深度，同时也有诸多教育试点的成功案例支撑，有很强的操作指导性。林格
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作者：林格
出版：北京大学出版社
在教育专家林格先生看来，时下的教育观念和方法已经走向了教育本质的反面。从来没有一种成功的教育，身上会背负这么多跟教育无关的内容：升学、就业、致富、成名成家……学校教育、家庭教育和社会教育环境的一个普遍心态就是，过于迷信教育技术，迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的。
本书内容不仅有高度、深度，同时也有诸多教育试点的成功案例支撑，有很强的操作指导性。林格倡导回到教育的本质，让孩子成为教育的主体，把家长和教师都解放出来，也会让教育效果产生惊人的爆发力。我们需要回到教育的纯真，缺乏对教育本质的追问，任何教育改革都将缺乏深刻的思想支持。
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袅袅清音从门缝里飘出，好一派热闹场景！春节先生一进屋内，便像是置身于酒的海洋之中。 这厢，主人元宵爷和酒先生正把酒言欢。于是，春节先生干脆端坐于座，欣赏歌舞，抬眼一望，但见清明、端午、七夕、重阳诸君正在喝茶，中间还有几个生面孔，细一打量，竟是劳动、国庆。春节先生心里默想，元宵这老头还真是交友广泛，不仅古代的来了，就连近现代的宾客也到了。 觥筹交错之间，不知是酒醉人，还是人自醉，元宵爷竟大声地唱
全国中学生创新作文大赛（原名全国中小学生创新作文大赛）创办于2006年，由北京大学中文系和课堂内外联合发起。从2006年到2018年，前十三届大赛挖掘和培养了一批具有语文学科特长和创新潜质的优秀学生。 2018年9月13日，教育部办公厅发布《〈关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）〉的通知》（以下简称《管理办法》）。依据《管理办法》，原全国中小学生创新作文大赛从第十四届起，正式更名为全
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盛唐人论诗，常标举“兴象”。而这种内在的“兴”（主观情思）与外在的“象”（客观景物）之间的契合交融往往是在无意当中形成的。胡应麟在《诗薮》中说：“盛唐绝句，兴象玲珑，句意深婉，无工可见，无迹可寻。”可见，“兴象玲珑”本来是人们用来形容唐诗中形象鲜明生动而又有无穷的寄托，也可以理解为“通过塑造鲜明的形象来表现自己的观点、情思”。说起形象塑造，大家首先想到的是诗歌、记叙性散文或写景散文，其实在议论文里
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