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盛唐人论诗，常标举“兴象”。而这种内在的“兴”（主观情思）与外在的“象”（客观景物）之间的契合交融往往是在无意当中形成的。胡应麟在《诗薮》中说：“盛唐绝句，兴象玲珑，句意深婉，无工可见，无迹可寻。”可见，“兴象玲珑”本来是人们用来形容唐诗中形象鲜明生动而又有无穷的寄托，也可以理解为“通过塑造鲜明的形象来表现自己的观点、情思”。说起形象塑造，大家首先想到的是诗歌、记叙性散文或写景散文，其实在议论文里面它也占据着举足轻重的地位——形象塑造是高考议论文达到形象、鲜明、生动要求的重要把手。
在高考议论文写作中，叙述描写是和议论紧密结合在一起的，善于叙述描写，就基本等同于善于议论。什么叫“善于叙述描写”呢？请记住，叙述描写要紧紧抓住“起因”“过程”和“结果”间的因果关系，借此证明自己的观点。比如苏洵在《六国论》里为了说明燕赵两国“用兵”之效，充分描述了他们的立场和做法：“燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。”四字短语，音节铿锵，坚毅正气，不容侵犯，落地有声地表现了他们“不赂”的立场和做法。接着，表明推理结果：“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。”这就是运用精炼的叙述来达到精辟的议论的典范论例。下面，笔者就来谈谈高考议论文写作中怎样进行形象塑造。
一、场景描绘，突出氛围
欧阳修在《伶官传序》中揭示了“盛衰在于忧劳或逸豫的人事”的道理。为了表现庄宗安于享乐导致亡国的惨状，作者连用四字短语，营造出庄宗仓促慌乱、悲惨无奈的场景：
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
如果欧阳修简单地用一句“最终导致了亡家亡身”来表现庄宗之惨，不仅形象单薄，论述也苍白无力。
下面再来看看2018年高考全国新课标卷Ⅰ满分作文《追梦之光，代代传承》的片段：
十八年前，千禧之年，我们诞生在刚步入新世纪的中国，被称为“世纪宝宝”，身体里流动着华夏民族“龙”的血液。八年后，也就是难忘的2008年。那年，我们在上小学二年级，空气中氤氲着迎接北京奥运的喜悦。突然，如同雷声撕破天际，汶川大地震使家园瞬间被震碎，万千生灵毁于一旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只争朝夕，高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤与恐惧，眼里盛满笃定与坚强；孩子们怀着感恩之心，眼里依旧闪耀着希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而仅仅十年后，这里又神奇地诞生了一座新汶川——灾难可以毁灭一切，但却永远无法动摇中华民族追求完满、追求幸福的中国梦。愿今日的你，无论遇到任何困境，都能怀追梦之光，不断前进！
作者为了证明中华民族不畏灾难、团结前进的观点，首先渲染灾难如雷的震撼氛围，接着从解放军、幸存者和孩子们的角度营造不屈不挠的精神氛围，顺理成章地引出了生机勃勃的新汶川，这就通过对场景氛围的描绘营造有力地证明了自己的观点。
二、人物描写，展现品质
苏洵在《六国论》中为了证明“赂秦而力亏，破灭之道也”的观点，把割地求和的诸侯国王刻画得入木三分：
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
先写诸侯国王的态度——不顾惜祖辈的艰辛，轻易将国土让人，再写他们的举动——今天割五城，明天割十城，最后写结果——一夕安寝，秦兵又至。如此反复，焉有不亡之理？透过这些形象的描写，我们看到了诸侯国王的胆小怯懦、得过且过，同时也看到了秦国的残暴无餍、得寸进尺。由此，“赂秦而亡”的观点也就呼之欲出了。
下面请看2018年高考江苏卷优秀作文《语言藏伏笔，玄机戏文里》中的片段：
“雨过天晴湖山如洗，春风习习透衫衣。”只见白素贞轻轻舞动水袖，纤纤兰指藏于袖中，黛青眉眼似笑非笑，“步摇金翠玉搔头，倾国倾城胜莫愁”。我要讲的是她的动作语言。俗话说“美不过青衣，俏不过花旦”，作为一个青衣，她应该含蓄委婉，静若处子。喜悦时，她只能浅笑安然，断不能拍手踩脚；悲伤时，她只能挥舞水袖，万不可恣意而为。
这篇文章之所以能赢得阅卷老师的赞誉，有很多原因：文化底蕴深厚，以戏曲为“语言”来传达中华文化的精神内涵；语言优雅清丽，“纤纤兰指”“黛眉轻眼”“浅笑安然”等文言词语的遣用，增加了语言的风韵；形象塑造鲜明，白素贞的唱词、动作、神态虽是浅笔勾勒，却能毕现无遗，彰显了青衣的端庄稳重、流丽娇羞。在这众多原因中，形象鲜明应该是最重要的因素。
又如考场佳作《逆风之蝶，炫彩生命》中的片段：
中国共产党是时代的逆风之蝶。俄国十月革命如同朝霞辉映着满目疮痍的中华大地，浙江嘉兴南湖的画舫里点燃了共产主义的星火。从此，共产党人把“星星之火可以燎原”作为自己的信念：面对蒋介石的血腥镇压，他们唱出了漫漫长征路的壮丽浩歌；面对日本帝国主义的铁蹄利炮，他们在延安窑洞里谱写出《论持久战》的坚毅战歌；面对十年浩劫、百废待兴的中国，他们敞开国门、沐浴改革的春风，一路浩浩荡荡走来，高歌猛进走进了建设现代化强国的新时代！是理想，是独立自由、富国强民的理想，让共产党人一路劈波斩浪、刚毅顽强！
屠呦呦是科技界的逆风之蝶。追名逐利之风侵蚀着当今的中国，但其中自有特立独行、逆风而上的佼佼者。屠呦呦安静于实验室，淡泊于书桌前，翻阅着中华药典，她的脑海里似乎呈现出“呦呦鹿鸣，食野之苹”的安静祥和。宁静淡泊，药香四溢，她那“治病救人”的灵魂越发坚笃，数十年的积淀终于迎来了诺贝尔奖的召唤，她用自己纯净的坚守诠释了“我与谁都不争，与谁争我都不屑”的真谛。是坚守，让屠呦呦之蝶迎风而上，在朝晖里翩翩起舞！
这篇文章运用“点燃星火”“唱出浩歌”等动作描写，塑造了共产党人怀抱理想、坚韧不屈的形象；通过“安静于实验室”“淡泊于书桌前”“翻阅药典”等动作描写，塑造了屠呦呦坚守初衷、淡泊宁静的形象。作者运用人物品质鲜明突出的例证，有力地证明了“逆风的坚守成就绚丽的人生”的观点。
三、景物雕琢，入情入境
议论性散文在阅卷场上亦颇受阅卷老师的青睐，而散文的基本品质就是“境美”。如果能在高考写作中运用景物描写营造意境，定会让阅卷老师眼前一亮。请看2010年高考江苏卷满分作文《绿色生活》中的片段：
春色三分，二分塵土，一分流水，茶源于尘土却止于流水。这杯中的茶，竹雨缤纷翩翩而下，如御风群舞，绿波荡漾。此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰。这已不是墙上的画，书上的诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体会。
你呷一口茶，望向窗外，发现绿竟有如此丰富的层次和差别：鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，展现尽你所能想象到的每片绿。在这时，每棵树，每株草，每片叶，都是一片独立的绿，绿到你自身也要幻变成一片绿，一片匍匐在万绿丛中的叶。
这篇满分作文从饮茶谈起，通过茶叶浸润于水中的形象描绘，展开饮茶之境的铺排，在全身心陶醉于“绿色”、融化为“绿色”的鲜明意境中，感受“绿色生活”的内蕴，写得如诗如画，读后让人感觉齿颊留香。
在高考议论文写作中，叙述描写是和议论紧密结合在一起的，善于叙述描写，就基本等同于善于议论。什么叫“善于叙述描写”呢？请记住，叙述描写要紧紧抓住“起因”“过程”和“结果”间的因果关系，借此证明自己的观点。比如苏洵在《六国论》里为了说明燕赵两国“用兵”之效，充分描述了他们的立场和做法：“燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。”四字短语，音节铿锵，坚毅正气，不容侵犯，落地有声地表现了他们“不赂”的立场和做法。接着，表明推理结果：“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。”这就是运用精炼的叙述来达到精辟的议论的典范论例。下面，笔者就来谈谈高考议论文写作中怎样进行形象塑造。
一、场景描绘，突出氛围
欧阳修在《伶官传序》中揭示了“盛衰在于忧劳或逸豫的人事”的道理。为了表现庄宗安于享乐导致亡国的惨状，作者连用四字短语，营造出庄宗仓促慌乱、悲惨无奈的场景：
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
如果欧阳修简单地用一句“最终导致了亡家亡身”来表现庄宗之惨，不仅形象单薄，论述也苍白无力。
下面再来看看2018年高考全国新课标卷Ⅰ满分作文《追梦之光，代代传承》的片段：
十八年前，千禧之年，我们诞生在刚步入新世纪的中国，被称为“世纪宝宝”，身体里流动着华夏民族“龙”的血液。八年后，也就是难忘的2008年。那年，我们在上小学二年级，空气中氤氲着迎接北京奥运的喜悦。突然，如同雷声撕破天际，汶川大地震使家园瞬间被震碎，万千生灵毁于一旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只争朝夕，高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤与恐惧，眼里盛满笃定与坚强；孩子们怀着感恩之心，眼里依旧闪耀着希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而仅仅十年后，这里又神奇地诞生了一座新汶川——灾难可以毁灭一切，但却永远无法动摇中华民族追求完满、追求幸福的中国梦。愿今日的你，无论遇到任何困境，都能怀追梦之光，不断前进！
作者为了证明中华民族不畏灾难、团结前进的观点，首先渲染灾难如雷的震撼氛围，接着从解放军、幸存者和孩子们的角度营造不屈不挠的精神氛围，顺理成章地引出了生机勃勃的新汶川，这就通过对场景氛围的描绘营造有力地证明了自己的观点。
二、人物描写，展现品质
苏洵在《六国论》中为了证明“赂秦而力亏，破灭之道也”的观点，把割地求和的诸侯国王刻画得入木三分：
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
先写诸侯国王的态度——不顾惜祖辈的艰辛，轻易将国土让人，再写他们的举动——今天割五城，明天割十城，最后写结果——一夕安寝，秦兵又至。如此反复，焉有不亡之理？透过这些形象的描写，我们看到了诸侯国王的胆小怯懦、得过且过，同时也看到了秦国的残暴无餍、得寸进尺。由此，“赂秦而亡”的观点也就呼之欲出了。
下面请看2018年高考江苏卷优秀作文《语言藏伏笔，玄机戏文里》中的片段：
“雨过天晴湖山如洗，春风习习透衫衣。”只见白素贞轻轻舞动水袖，纤纤兰指藏于袖中，黛青眉眼似笑非笑，“步摇金翠玉搔头，倾国倾城胜莫愁”。我要讲的是她的动作语言。俗话说“美不过青衣，俏不过花旦”，作为一个青衣，她应该含蓄委婉，静若处子。喜悦时，她只能浅笑安然，断不能拍手踩脚；悲伤时，她只能挥舞水袖，万不可恣意而为。
这篇文章之所以能赢得阅卷老师的赞誉，有很多原因：文化底蕴深厚，以戏曲为“语言”来传达中华文化的精神内涵；语言优雅清丽，“纤纤兰指”“黛眉轻眼”“浅笑安然”等文言词语的遣用，增加了语言的风韵；形象塑造鲜明，白素贞的唱词、动作、神态虽是浅笔勾勒，却能毕现无遗，彰显了青衣的端庄稳重、流丽娇羞。在这众多原因中，形象鲜明应该是最重要的因素。
又如考场佳作《逆风之蝶，炫彩生命》中的片段：
中国共产党是时代的逆风之蝶。俄国十月革命如同朝霞辉映着满目疮痍的中华大地，浙江嘉兴南湖的画舫里点燃了共产主义的星火。从此，共产党人把“星星之火可以燎原”作为自己的信念：面对蒋介石的血腥镇压，他们唱出了漫漫长征路的壮丽浩歌；面对日本帝国主义的铁蹄利炮，他们在延安窑洞里谱写出《论持久战》的坚毅战歌；面对十年浩劫、百废待兴的中国，他们敞开国门、沐浴改革的春风，一路浩浩荡荡走来，高歌猛进走进了建设现代化强国的新时代！是理想，是独立自由、富国强民的理想，让共产党人一路劈波斩浪、刚毅顽强！
屠呦呦是科技界的逆风之蝶。追名逐利之风侵蚀着当今的中国，但其中自有特立独行、逆风而上的佼佼者。屠呦呦安静于实验室，淡泊于书桌前，翻阅着中华药典，她的脑海里似乎呈现出“呦呦鹿鸣，食野之苹”的安静祥和。宁静淡泊，药香四溢，她那“治病救人”的灵魂越发坚笃，数十年的积淀终于迎来了诺贝尔奖的召唤，她用自己纯净的坚守诠释了“我与谁都不争，与谁争我都不屑”的真谛。是坚守，让屠呦呦之蝶迎风而上，在朝晖里翩翩起舞！
这篇文章运用“点燃星火”“唱出浩歌”等动作描写，塑造了共产党人怀抱理想、坚韧不屈的形象；通过“安静于实验室”“淡泊于书桌前”“翻阅药典”等动作描写，塑造了屠呦呦坚守初衷、淡泊宁静的形象。作者运用人物品质鲜明突出的例证，有力地证明了“逆风的坚守成就绚丽的人生”的观点。
三、景物雕琢，入情入境
议论性散文在阅卷场上亦颇受阅卷老师的青睐，而散文的基本品质就是“境美”。如果能在高考写作中运用景物描写营造意境，定会让阅卷老师眼前一亮。请看2010年高考江苏卷满分作文《绿色生活》中的片段：
春色三分，二分塵土，一分流水，茶源于尘土却止于流水。这杯中的茶，竹雨缤纷翩翩而下，如御风群舞，绿波荡漾。此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰。这已不是墙上的画，书上的诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体会。
你呷一口茶，望向窗外，发现绿竟有如此丰富的层次和差别：鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，展现尽你所能想象到的每片绿。在这时，每棵树，每株草，每片叶，都是一片独立的绿，绿到你自身也要幻变成一片绿，一片匍匐在万绿丛中的叶。
这篇满分作文从饮茶谈起，通过茶叶浸润于水中的形象描绘，展开饮茶之境的铺排，在全身心陶醉于“绿色”、融化为“绿色”的鲜明意境中，感受“绿色生活”的内蕴，写得如诗如画，读后让人感觉齿颊留香。