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《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解.”本文就阅读教学如何重视学生的感悟做了相关探讨.
阅读教学应重视学生的感悟
【摘 要】
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《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感
【机 构】
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辽宁省大连市甘井子区大房身小学 辽宁大连 116000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2016年26期
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