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【摘要】关于教育有这样的一个说法：“爱孩子母鸡都会，关键是怎么样爱孩子。”爱与爱之间的本质是相同的，但是还要讲究方式和方法。如果选择了溺爱，则可能使幼兒变得无能；而如果使用“授人以鱼不如授人以渔”的爱，则是智慧的选择，是当今应当提倡的科学育儿的理念。这能在很大程度上提高幼儿的独立性。
【关键词】幼儿；独立性
【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0099-01
陈鹤琴，是当今知名的幼儿教育学者，他曾经提出，自3岁起，很多幼儿就开始了依靠自我的能力去完成自己的事。教育家叶圣陶认为，”教育就是习惯的培养，良好的习惯应从小培养。”
很多家庭中，家长包办孩子的所有事情，是非常常见的。孩子也因此无法直接自己来做一些事情，动手能力变差。还有一些家长没有意识到自身的错误，一味埋怨孩子独立性变差，过于依赖自己，担心孩子在以后的社会竞争中难以适应。在这个事情上，我们应当认清，其问题的主要原因出在了家长的认识以及教育方式上。
意大利著名教育先驱蒙台梭利认为：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”美国教育学者罗伯特认为，独立性应当是孩子教育中的重中之重。
孩子的可塑性最好的年纪是在3岁前。在这一阶段，孩子能够比其他阶段更易接受教育，同时也是他们独立性养成的重要时期。这个阶段的孩子，对外界的好奇心很强，经常去学大人的动作、语言等等。比如，家里的亲戚来家做客，马上去拿饮料或者茶壶；见到家长在扫地，自己也要拿一把扫；不会看电视，却偏偏要自己拿着遥控晃来晃去。很多事情都说明孩子孩子正在成长的独立意识。然而，这个年纪的孩子过于弱小，不能做好这些事情，甚至把事情搞砸。对于家长而言，应当积极鼓励孩子动手的积极性，以宽容的心态对待孩子的每一次尝试，在思想上重视孩子的独立性培养。这个时期，是培养独立性关键时期，应当极力的把握。
竞争是在孩子未来必须经历的事情。独立性的形成可以为孩子的竞争能力提供良好的基础，是孩子未来发展的必要条件。父母能够为孩子提供良好的教育以及其他资源，可是无法帮助孩子竞争。所以提高孩子的独立性，也是家长爱的另一种表现形式。
孩子的独立性是从接受锻炼、亲自动手中形成的。拥有亲自动手的机会尤为关键。所以，家长不能对孩子的锻炼束手束脚，而是要多加鼓励孩子参加各种实践活动，这些实践应当是孩子可以做又有能力做的。比如，孩子的吃饭、洗脸、如厕、清理玩具等劳动。此外，孩子应当被鼓励进行自我思考和判断，对事情做出决断。比如，玩具的摆放位置，玩哪一类的玩具等。与此同时，还要让孩子帮助家长做一些事情，创造孩子的多方面锻炼的机会。比如，擦桌扫地，整理衣物，去临近的店铺购物等事情。只要在安全的条件下，家长就应当鼓励孩子去做，哪怕是做不好，也应当大胆放手。
孩子独立性的形成要循序渐进，需要运用合理的方式和办法。比如，孩子的吃饭上来说，一开始他可能会认为吃饭是一种玩，娱乐的心态是家长应该应用的，让孩子在有意思的玩中学会独立，提高自己的能力。与此同时，家长的身体力行也是十分重要的，这能够给孩子树立一个榜样和规范，教给孩子一些技巧。例如，与同伴发生矛盾后的处理、整理玩具等，孩子在努力尝试时，应当通过宽容和耐心，保持孩子的积极性。如果孩子愿意做一些自己想做的事情，就要给予鼓励，提高孩子的自信心。比如，在一次体操课上，作为旁观家长，看到自己孩子动作不标准，有一位家长严厉的斥责孩子，甚至上去纠正，打断教师的授课。而许多家长的脸色来看，也能发现他们对孩子动作上的不满意。他的儿子也因为授课中多方的压力，跳起来的动作变得越来越糟糕。
我扪心自问，孩子这么跳对吗，是否不该如此放任？然而，我看到的是他的笑脸，他跳的很不错。我想这并不应该是家长需要关注的，因为动作有老师在纠正。透过孩子的笑脸，我明白，我的陪伴和鼓励是孩子最大的需要。回到家后，孩子对我说下次他自己去跳就好，不需要我去了，他能跳的非常好，据说他是他们班跳的最好的。然而，跳的好坏真的这么重要吗？
在孩子的学习上，学习过程大于学习结果。孩子独立性的培养正是这一过程最好的结果。孩子通过积极参与，快乐并全身心的投入，就能获得满足和自信，提升自己的独立性，早晚孩子的这些能力将会使他变得非常棒。
参考文献
[1]张周燕.浅谈如何培养幼儿独立性的几点做法[J].读写算：教育导刊，2015（6）：86-86.
[1]黄铭.浅谈幼儿园如何培养幼儿的独立性[J].俪人：教师，2015（23）：3-3.
【关键词】幼儿；独立性
【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0099-01
陈鹤琴，是当今知名的幼儿教育学者，他曾经提出，自3岁起，很多幼儿就开始了依靠自我的能力去完成自己的事。教育家叶圣陶认为，”教育就是习惯的培养，良好的习惯应从小培养。”
很多家庭中，家长包办孩子的所有事情，是非常常见的。孩子也因此无法直接自己来做一些事情，动手能力变差。还有一些家长没有意识到自身的错误，一味埋怨孩子独立性变差，过于依赖自己，担心孩子在以后的社会竞争中难以适应。在这个事情上，我们应当认清，其问题的主要原因出在了家长的认识以及教育方式上。
意大利著名教育先驱蒙台梭利认为：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”美国教育学者罗伯特认为，独立性应当是孩子教育中的重中之重。
孩子的可塑性最好的年纪是在3岁前。在这一阶段，孩子能够比其他阶段更易接受教育，同时也是他们独立性养成的重要时期。这个阶段的孩子，对外界的好奇心很强，经常去学大人的动作、语言等等。比如，家里的亲戚来家做客，马上去拿饮料或者茶壶；见到家长在扫地，自己也要拿一把扫；不会看电视，却偏偏要自己拿着遥控晃来晃去。很多事情都说明孩子孩子正在成长的独立意识。然而，这个年纪的孩子过于弱小，不能做好这些事情，甚至把事情搞砸。对于家长而言，应当积极鼓励孩子动手的积极性，以宽容的心态对待孩子的每一次尝试，在思想上重视孩子的独立性培养。这个时期，是培养独立性关键时期，应当极力的把握。
竞争是在孩子未来必须经历的事情。独立性的形成可以为孩子的竞争能力提供良好的基础，是孩子未来发展的必要条件。父母能够为孩子提供良好的教育以及其他资源，可是无法帮助孩子竞争。所以提高孩子的独立性，也是家长爱的另一种表现形式。
孩子的独立性是从接受锻炼、亲自动手中形成的。拥有亲自动手的机会尤为关键。所以，家长不能对孩子的锻炼束手束脚，而是要多加鼓励孩子参加各种实践活动，这些实践应当是孩子可以做又有能力做的。比如，孩子的吃饭、洗脸、如厕、清理玩具等劳动。此外，孩子应当被鼓励进行自我思考和判断，对事情做出决断。比如，玩具的摆放位置，玩哪一类的玩具等。与此同时，还要让孩子帮助家长做一些事情，创造孩子的多方面锻炼的机会。比如，擦桌扫地，整理衣物，去临近的店铺购物等事情。只要在安全的条件下，家长就应当鼓励孩子去做，哪怕是做不好，也应当大胆放手。
孩子独立性的形成要循序渐进，需要运用合理的方式和办法。比如，孩子的吃饭上来说，一开始他可能会认为吃饭是一种玩，娱乐的心态是家长应该应用的，让孩子在有意思的玩中学会独立，提高自己的能力。与此同时，家长的身体力行也是十分重要的，这能够给孩子树立一个榜样和规范，教给孩子一些技巧。例如，与同伴发生矛盾后的处理、整理玩具等，孩子在努力尝试时，应当通过宽容和耐心，保持孩子的积极性。如果孩子愿意做一些自己想做的事情，就要给予鼓励，提高孩子的自信心。比如，在一次体操课上，作为旁观家长，看到自己孩子动作不标准，有一位家长严厉的斥责孩子，甚至上去纠正，打断教师的授课。而许多家长的脸色来看，也能发现他们对孩子动作上的不满意。他的儿子也因为授课中多方的压力，跳起来的动作变得越来越糟糕。
我扪心自问，孩子这么跳对吗，是否不该如此放任？然而，我看到的是他的笑脸，他跳的很不错。我想这并不应该是家长需要关注的，因为动作有老师在纠正。透过孩子的笑脸，我明白，我的陪伴和鼓励是孩子最大的需要。回到家后，孩子对我说下次他自己去跳就好，不需要我去了，他能跳的非常好，据说他是他们班跳的最好的。然而，跳的好坏真的这么重要吗？
在孩子的学习上，学习过程大于学习结果。孩子独立性的培养正是这一过程最好的结果。孩子通过积极参与，快乐并全身心的投入，就能获得满足和自信，提升自己的独立性，早晚孩子的这些能力将会使他变得非常棒。
参考文献
[1]张周燕.浅谈如何培养幼儿独立性的几点做法[J].读写算：教育导刊，2015（6）：86-86.
[1]黄铭.浅谈幼儿园如何培养幼儿的独立性[J].俪人：教师，2015（23）：3-3.