论文部分内容阅读
【摘要】校园文化反映一个学校的人文情怀和精神，是一个学校的灵魂，体现着学校办学水平的综合实力。校园文化的构建不仅包括一个学校的物质财富和精神财富，也包括一个学校的制度文化、精神文化、行为文化等等。校园文化作为一种特殊的社会文化现象，它有其自身的特点，它不仅代表一种和谐，体现一种风气，还孕育着一种教育教学的力量。
【关键词】小学；校园文化建设；原则；内容
【中图分类号】G631 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0098-01
校园是师生工作、学习、生活的一个特殊圈子，也是反映一个学校综合办学能力的外在体现。所以说，校园文化建设关系到师生的精神文明建设、思想道德建设以及性格品行的形成。在校园文化建设中要充分考虑到人文情怀，围绕精神文化、行为文化、制度文化、物质文化等，进行有序的、科学的、合理的布局和设计，要让老师和学生在校园文化的感染下、陶冶下，自觉不自觉地慢慢提升自己，完善自己；要让校园文化引领老师和学生，发现自己，改正错误，重塑自己，展现自己与校园文化融为一体的形象；要让优良的校风、教风、学风，推动师生顺利发展，使每一个老师和学生都能不断提高。当然，校园文化建设不是一句空话，也不是几句口号，是需要全体师生都投入其中，从自我做起，共同努力，从环境人文等方面，不断完善，并通过在实行中发现的不足，不断修订和完善各种校规和制度，不断形成本校的文化，从而有意无意地约束师生的行为，让校园充满和谐的气氛和积极的学习氛围，从而提高办学水平，提升校园品味。
下面，笔者本着对校园文化建设方面的一些经验，借此谈谈自己对校园文化建内容方面的认识和思考，希望能推动校园文化建设的发展，使教育教学更上一台楼。
一、校园文化建设的基本原则
校园文化不仅是凝聚人心，体现校园形象，展示校园风貌不可缺少的精神元素，更是体现本校师生精神面貌，反映本校特色的生命力。所以，在校园文化建设方面，本校一定要遵从以下一些原则，立足于本校师生的特点，根据他们的需要，结合本校的人文情怀、学校发展历史、办校特色等等，在建设中探索创新，打造特色，深刻认识校园文化建设对学校发展的重要性，在时代发展的道路上创新发展，提高办学质量，发展教育教学。
1.把握特色性原则
特色是一个校园文化建设的生命力，也反映着本校的个性和特长。在校园文化建设上，要以校园文化紧密结合本校的基本情况，结合本土文化，构建校园文化建设系统工程，使校园文化的特色能紧密地和本校的师生结合起来，实现人校一体的合谐文化氛围。比如，我在一个学校参观时，看到了他们文化墙上贴着一些与本校有关的诗歌、小散文，更要重的还有校园发展历史等；他们还有自己整理编辑的小学生必背的诗词100首等。不但充分体现了他们学校的特色，也很好地凝聚了人心，产生了人人爱校的精神风貌。
2.把握方向性原则
人总得有一个目标和发展方向，学校也是如此。所以，在本校的校园文化建设上，一定要结合本校的发展方向，指导思想，明确目标，建立适合本校发展的校园文化建。比如，本校的办校特色、教育方针、教学理念、发展目标等等。都要在文化建设中体现出来，以便在长期的校园文化的感染下、熏陶下，在校训、校风、教风、学风的带动下，让每个老师和学生也有明确的教学、学习方向和目标，从而，树立他们价值观，人生观，为师生的发展奠定基础。
3.把握整体性原则
校园既是师生工作、学习的一个环境，它的文化建设就不能有失偏颇。在校园文化建中要使本校和校园文化的各个要素结合起来，合理利用，抓住特色，有效发挥其功能和作用，充分体现学校的办学特色，发展方向，使校园文化建设围绕学校可持续发展的需要，不断创新、提高，体现精神文化、物质文化、行为文化、制度文化的综合实力，实现本校管理教育人，教育育人、服务育人的发展目标和办学宗旨。
二、校园文化建设的主要内容
1.校园精神文化建设
校园文化最根本的就是精神文化建设。因为精神文化不但可以由外在形式反映出来，而且可以深入师生的心理，引导师生的思想观念，价值取向，改变师生的文化素养，提升师生的综合素质。所以说，校园的精神文化建设，首先要体现其文化内涵，展现它的包容性，发展性；其次，校园精神文化建设要有较高的思想品味，有先进的教学理念、发展的眼光、全局意识、现代认识，建立良好的校纪校风，增强校园文化的凝聚力。实践证明，师生上下团结一体，和谐相处，形成积极向上校园风气，一定能使学校的发展蒸蒸日上。
2.校园制度文化建设
在校園文化建设中，结合本校特色，建设人性化的、积极健康、团结进取、和谐民主的校园制度文化，不但能反映学校整体的有序性、发展性，而且能充分反映师生的纪律性、行为性，让师生养成严格要求自己，不断发展自己，提高自己的强烈意识。我们知道，在学校管理中，制度文化是重要的约束手段，是高效调动学校发展的润滑剂，有着无可替代的保障学校正常运转的功能和作用。所以，在校园制度文化建设上，一定要征求师生的意见，和师生一起建立和修订、补充本校的各项规章制度，使制度在管理中不但体现人性化，高效化的同时，还要体现制度的激励作用，保持学生活力，维护老师的工作热情，从而，推动学校教学发展，完成我们教书育人的目的。
3.校园行为文化建设
一个学校师生的行为是否规范和合乎礼节，与一个校园文化建设关系紧密。良好、优美的环境，会由内而外地感染人、改变人，同时唤起人们对美的追求，激发人的上进心和求知欲。所以，在校园行为文化建设中，要从小事着手，小处着眼，关注师生思想、习惯、需求等等，抓住行为文化的核心，围绕提高师生的文明行为、提高校园文化的品位这个基点，才能让校园行为文化引导人、约束人，让人在日常的行为中不断反思，继而学会理解、合作、宽容，培养自己的文明习惯和文明行为，提高师生的综合素质和道德品行，为和谐的校园文化助力。
三、结尾
欲话说，环境能改变一个人。校园环境也能改变师生的发展、成长。因此，在发展和创新校园文化建设方面，一定要结合本校特色，把握原则，注意协调精神、制度、行为、物质等文化建设上的平衡，，让校园文化真正起到约束人、引导人、教育人、感染人的作用，真正推动学校全面发展。
参考文献
[1]李世清.高职校园文化与企业文化对接融合的现实意义及其实践[J].学校党建与思想教育，2015，（4）.
[2]郭维平.《网络文化对高校文化建设的影响与启迪》[J].教育探索，2016年第6期，第13页.
[3]瞿振元.认真学习和深刻理解素质教育思想的丰富内涵着力培养学生的职业精神和人文素养[J].重庆高教研究，2014，（4）.
【关键词】小学；校园文化建设；原则；内容
【中图分类号】G631 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0098-01
校园是师生工作、学习、生活的一个特殊圈子，也是反映一个学校综合办学能力的外在体现。所以说，校园文化建设关系到师生的精神文明建设、思想道德建设以及性格品行的形成。在校园文化建设中要充分考虑到人文情怀，围绕精神文化、行为文化、制度文化、物质文化等，进行有序的、科学的、合理的布局和设计，要让老师和学生在校园文化的感染下、陶冶下，自觉不自觉地慢慢提升自己，完善自己；要让校园文化引领老师和学生，发现自己，改正错误，重塑自己，展现自己与校园文化融为一体的形象；要让优良的校风、教风、学风，推动师生顺利发展，使每一个老师和学生都能不断提高。当然，校园文化建设不是一句空话，也不是几句口号，是需要全体师生都投入其中，从自我做起，共同努力，从环境人文等方面，不断完善，并通过在实行中发现的不足，不断修订和完善各种校规和制度，不断形成本校的文化，从而有意无意地约束师生的行为，让校园充满和谐的气氛和积极的学习氛围，从而提高办学水平，提升校园品味。
下面，笔者本着对校园文化建设方面的一些经验，借此谈谈自己对校园文化建内容方面的认识和思考，希望能推动校园文化建设的发展，使教育教学更上一台楼。
一、校园文化建设的基本原则
校园文化不仅是凝聚人心，体现校园形象，展示校园风貌不可缺少的精神元素，更是体现本校师生精神面貌，反映本校特色的生命力。所以，在校园文化建设方面，本校一定要遵从以下一些原则，立足于本校师生的特点，根据他们的需要，结合本校的人文情怀、学校发展历史、办校特色等等，在建设中探索创新，打造特色，深刻认识校园文化建设对学校发展的重要性，在时代发展的道路上创新发展，提高办学质量，发展教育教学。
1.把握特色性原则
特色是一个校园文化建设的生命力，也反映着本校的个性和特长。在校园文化建设上，要以校园文化紧密结合本校的基本情况，结合本土文化，构建校园文化建设系统工程，使校园文化的特色能紧密地和本校的师生结合起来，实现人校一体的合谐文化氛围。比如，我在一个学校参观时，看到了他们文化墙上贴着一些与本校有关的诗歌、小散文，更要重的还有校园发展历史等；他们还有自己整理编辑的小学生必背的诗词100首等。不但充分体现了他们学校的特色，也很好地凝聚了人心，产生了人人爱校的精神风貌。
2.把握方向性原则
人总得有一个目标和发展方向，学校也是如此。所以，在本校的校园文化建设上，一定要结合本校的发展方向，指导思想，明确目标，建立适合本校发展的校园文化建。比如，本校的办校特色、教育方针、教学理念、发展目标等等。都要在文化建设中体现出来，以便在长期的校园文化的感染下、熏陶下，在校训、校风、教风、学风的带动下，让每个老师和学生也有明确的教学、学习方向和目标，从而，树立他们价值观，人生观，为师生的发展奠定基础。
3.把握整体性原则
校园既是师生工作、学习的一个环境，它的文化建设就不能有失偏颇。在校园文化建中要使本校和校园文化的各个要素结合起来，合理利用，抓住特色，有效发挥其功能和作用，充分体现学校的办学特色，发展方向，使校园文化建设围绕学校可持续发展的需要，不断创新、提高，体现精神文化、物质文化、行为文化、制度文化的综合实力，实现本校管理教育人，教育育人、服务育人的发展目标和办学宗旨。
二、校园文化建设的主要内容
1.校园精神文化建设
校园文化最根本的就是精神文化建设。因为精神文化不但可以由外在形式反映出来，而且可以深入师生的心理，引导师生的思想观念，价值取向，改变师生的文化素养，提升师生的综合素质。所以说，校园的精神文化建设，首先要体现其文化内涵，展现它的包容性，发展性；其次，校园精神文化建设要有较高的思想品味，有先进的教学理念、发展的眼光、全局意识、现代认识，建立良好的校纪校风，增强校园文化的凝聚力。实践证明，师生上下团结一体，和谐相处，形成积极向上校园风气，一定能使学校的发展蒸蒸日上。
2.校园制度文化建设
在校園文化建设中，结合本校特色，建设人性化的、积极健康、团结进取、和谐民主的校园制度文化，不但能反映学校整体的有序性、发展性，而且能充分反映师生的纪律性、行为性，让师生养成严格要求自己，不断发展自己，提高自己的强烈意识。我们知道，在学校管理中，制度文化是重要的约束手段，是高效调动学校发展的润滑剂，有着无可替代的保障学校正常运转的功能和作用。所以，在校园制度文化建设上，一定要征求师生的意见，和师生一起建立和修订、补充本校的各项规章制度，使制度在管理中不但体现人性化，高效化的同时，还要体现制度的激励作用，保持学生活力，维护老师的工作热情，从而，推动学校教学发展，完成我们教书育人的目的。
3.校园行为文化建设
一个学校师生的行为是否规范和合乎礼节，与一个校园文化建设关系紧密。良好、优美的环境，会由内而外地感染人、改变人，同时唤起人们对美的追求，激发人的上进心和求知欲。所以，在校园行为文化建设中，要从小事着手，小处着眼，关注师生思想、习惯、需求等等，抓住行为文化的核心，围绕提高师生的文明行为、提高校园文化的品位这个基点，才能让校园行为文化引导人、约束人，让人在日常的行为中不断反思，继而学会理解、合作、宽容，培养自己的文明习惯和文明行为，提高师生的综合素质和道德品行，为和谐的校园文化助力。
三、结尾
欲话说，环境能改变一个人。校园环境也能改变师生的发展、成长。因此，在发展和创新校园文化建设方面，一定要结合本校特色，把握原则，注意协调精神、制度、行为、物质等文化建设上的平衡，，让校园文化真正起到约束人、引导人、教育人、感染人的作用，真正推动学校全面发展。
参考文献
[1]李世清.高职校园文化与企业文化对接融合的现实意义及其实践[J].学校党建与思想教育，2015，（4）.
[2]郭维平.《网络文化对高校文化建设的影响与启迪》[J].教育探索，2016年第6期，第13页.
[3]瞿振元.认真学习和深刻理解素质教育思想的丰富内涵着力培养学生的职业精神和人文素养[J].重庆高教研究，2014，（4）.