【摘 要】
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＂小河弯弯向东流流到香江去看一看……＂为了扩大教育者的学术视野,为了解除新一轮教改的困惑,为了从更深层次追索港澳教育发展和教育改进的因由,从而谋求区域性教育教改的高位
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＂小河弯弯向东流流到香江去看一看……＂为了扩大教育者的学术视野,为了解除新一轮教改的困惑,为了从更深层次追索港澳教育发展和教育改进的因由,从而谋求区域性教育教改的高位均衡与发展,2011年3月21号的早晨,我们雨花教科中心中小学教研员随同安博教育长沙同升湖学校一行共四十来人,满怀期待,哼着罗大佑的梦幻歌词,从湘江岸边启程,去往千里之外的香江,进行了为期一周的教育考察。
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摘 要：初中生的人生观、价值观和世界观都处于发展期，也是可塑性最强的时期。对初中生开展德育的最佳途径就是初中政治教学，教师应充分关注学生的情感和思想发展，以学生为本，发挥情感因素作用，促进政治教学活动深入开展。 关键词：情感因素；政治教学；有效开展 苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”一方面， 初中阶段的孩子倾向于形象思维,所以更乐于接受富于情
学校一位教师在博客上写道：＂在我的教学生涯中,深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中,每个孩子都吸引着我,我对工作的结果愿意有一份承诺,我全然忘掉
现代教学论认为，教育的本质属性是教师价值引导和学生自主建构的辩证统一。从《鸦片战争》一课的教学反思中，本人以为，历史教学需科学设计、组织、引导学生积极主动参与丰富生动
一、活用教材，为阅读教学奠定基础阅读教学的前提是要让学生在教师的指导下，立足教材。通过对课文的深入阅读，达到对课文内容和作者所要表达的思想观点的理解、认同或引起共鸣。
近几年，湖南省邵东县两市镇四完小进行了语文课堂合作学习有效性的课题研究，课题组老师通过不断探索，反复研讨，初步构建了中高年级阅读教学课堂合作学习教学模式，即合作学习“四部曲”。老师们都反映，运用这种模式指导合作学习，既重形式，更具实效，而且具有较强的可操作性。下面我以六年级下册《男孩，别哭》一文的教学为例谈谈这种模式的具体操作方法： 一、第一部曲——自主质疑，任务导向 合作学习的任务即合作