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数学概念教学的体会李中彬（市师范学校）学生在口头答问或书面作业中，出现知识上的错误如：直线的倾角为－４５°，球缺是球面的一部分等等．产生这些错误的原因，主要是对概念不明确所致．《中师数学教学大纲》中指出：“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提”．...
数学概念教学的体会
【摘 要】
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数学概念教学的体会李中彬（市师范学校）学生在口头答问或书面作业中，出现知识上的错误如：直线的倾角为－４５°，球缺是球面的一部分等等．产生这些错误的原因，主要是对概念不明确所致．《
【出 处】
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平顶山师专学报
【发表日期】
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1996年S1期
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