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新课改的主阵地是课堂，新课程的理念与标准要在课堂上集中体现。困难最大的是转变师生角色。十几年的课改实验，涌现出了一些成功的模式，但似乎只适应特定的教育环境，或者是可操作性不强。本文总结了自己课改实验的结果，希望提供一些在课堂上师生活动如何操作的举措，以及该举措的意义所在。希望得到各位专家及同行的指导。