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摘 要：自改革开放以来，中等职业学校护理学教育作为我国护理教育的重要环节，在提升农村基层医疗水平以及促进社会经济发展中起到了重要作用。但随着我国医学教育的发展，中职护理学专业的学生所掌握的技能逐渐满足不了全民健康事业发展的需要，为培养更多的应用技能型护理人才，必须要将实践教学作为中职护理学专业的教学目标。
关键词：中职护理学 实践教学 困境 对策
一、目前中职护理学基础实践教学现状及存在的问题
1.学生个人方面。近年来，随着高校及高职院校的扩招，导致了中职护理学专业的招生工作出现招生难的困境。由于部分学生的自主学习能力较差、学习动机不强，在护理学基础这门项目较多的课程学习中难以集中注意力，甚至还有个别学生出于实践课程较难的原因，产生抵触的畏学畏考情绪以及逃学现象。究其原因，一方面在于中职学校管理制度有待完善，需要建立相应的学分制度。
2.教师队伍建设方面。当前，面对临床医疗事业的发展及医学技术的不断革新，使“双师型”成为中职院校护理专业教师队伍建设的发展方向，如此一来，教师既能开展教育工作，还能保证自身的知识库与社会发展需求相适应。但是，从我国中职院校的现实情况来看，待遇条件差、培养资金缺乏成为阻碍教师队伍建设的主要因素，而从事一线教学的教师大多为理论教师，不仅使护理学基础的实践教学难以发挥效用，还时常出现理论与临床脱节的现象。
3.实践教学内容及模式方面。近年来，开设护理学专业的中职院校不断增加，但是通过笔者的实地调查，却发现部分中职学校由于教学经费及硬件设备的缺乏，使本应该实践占大部分课时的护理学基础课程教学出现严重偏差，虽然有部分教师引入了情节教学、翻转式教学及角色教学等辅助手段，一定程度上弥补了教学环境的缺陷。但是，以理论课为基础的教学方式，难免会降低学生的动手实践能力，使所学到的知识与临床实践脱节。比如，以某中职学校护理学基础实践教学为例，在课程大纲中应出现的一次性导尿包、静脉留置针及心电监护仪等设备严重缺乏，很难提高实践教学的有效性。
二、完善中职护理学基础实践教学的对策与思考
1.激发学生的学习热情。青年学生对未接触过的事物具有一定的好奇心，并且敢于去表达内心想法。因此，中职学校要利用好这一特点，通过思想工作及绪论教学，为学生详细地展现出护理学的发展前景，在激发学生职业热情的同时，使他们形成正确的认识，树立为护理病患而奋斗的崇高使命感。
2.强调人文关怀，注重技能考核。在临床护理的实践过程中，病患者不仅需要护理人员具备良好的操作技能，还需要人格及心理上的关心及爱护，如此才能使病患者得到满意的护理效果，并且加快痊愈的速度。随着经济的发展、社会的进步和人们生活水平的提高，人民群众更渴望享受到更加优质的护理服务。护理的职责也悄然的由以“疾病”为中心向以“病人”为中心转变，甚至转变到“人的精神护理”等更高层次。由此可见，未来护理人才的竞争将是在精湛护理技术基础上人文素养和心理素养的较量。所以，在中职护理学基础教学中，应当把人文关怀作为实践教学在重要环节，即以病患者的安全及舒适为原则，通过护理学的技能业务操作来判断病患者的反应及后期效果。另外，在技能考核方面，除注重理论知识考核外，还要重视技能方面的指标达成。要让学生明白，临床护理工作不仅要具备基本的操作技能，还要注重职业方面的情感素养，帮助并解决病患者的精神困扰。护理管理人员要全面掌握现代管理学，并使其成为护理教育、护理培训的重要内容 随着我国医院的现代化发展和护理学科发展的需要，在高等医学院校护理专业增设管理学课程，对在职的护理部主任、护士长、护士实施不同层次的管理学继续教育，加强护理人员群体管理素质的提高，已成为现在及将来一段时间内护理管理工作的重要任务。
3.加强师资建设，建设双师队伍。为提高护理学基础的实践教学水平，中职学校需要增加相关投入资金，为教师提供二次进修及医院单位的交流实习机会，以充实自身的知识储备。此外，还要鼓励在职教师在医院单位挂职，并且利用寒暑假时期，通过接触真实病情、真实病例及专业的医疗器械，丰富教师的实践技能，从而为学生提供更加专业的实践教学，培养学生“人文关怀与实践技能”并存的职业素养。
4.转变教学理念，改革现有模式。理学教育要培养学生自主学习的能力，而非理论知识内容的传授。所以，为提高护理学专业学生的创新意识，需要在现有实践教学方法的基础上，采用角色扮演法、微课教学法等方式，通过早晚间护理、整理护理用品、现场临床护理等项目，让学生们实际感受护理工作的需要，为就业后的工作打下基础。在实际工作中，尤其是在各医院护理工作人员相对不足的不良条件情况下，护理工作量大，护理人员对日常工作的完成难免有一定的缺陷。这种情况下，虽然有系统的护理管理，护理质量也难免大打折扣，所以，要保证护理管理工作的时效性，还需要一定的时间去完善整个护理体系建设。更好地完成护理管理工作，不但能够促进我国卫生医疗事业的进步与发展，而且能够极大提高护理管理水平、护理服务质量及患者的满意度，具有重要的学术意义和社会意义。近年来，随着医学科学和现代科技的迅猛发展、现代医学模式的转变以及人类健康观念的更新，护理学作为一门融合自然科学和社会科学的特殊领域，在临床工作中占据着极其重要的地位。
参考文献：
[1]邓霞霞，王明慧，李日莉，陈昌丽.中职护理学基础“原真性”实踐教学与临床接轨的探索和研究[J].卫生职业教育，2017
[2]王敬云.浅谈中职护理学基础教学改革[J].职业技术，2015
关键词：中职护理学 实践教学 困境 对策
一、目前中职护理学基础实践教学现状及存在的问题
1.学生个人方面。近年来，随着高校及高职院校的扩招，导致了中职护理学专业的招生工作出现招生难的困境。由于部分学生的自主学习能力较差、学习动机不强，在护理学基础这门项目较多的课程学习中难以集中注意力，甚至还有个别学生出于实践课程较难的原因，产生抵触的畏学畏考情绪以及逃学现象。究其原因，一方面在于中职学校管理制度有待完善，需要建立相应的学分制度。
2.教师队伍建设方面。当前，面对临床医疗事业的发展及医学技术的不断革新，使“双师型”成为中职院校护理专业教师队伍建设的发展方向，如此一来，教师既能开展教育工作，还能保证自身的知识库与社会发展需求相适应。但是，从我国中职院校的现实情况来看，待遇条件差、培养资金缺乏成为阻碍教师队伍建设的主要因素，而从事一线教学的教师大多为理论教师，不仅使护理学基础的实践教学难以发挥效用，还时常出现理论与临床脱节的现象。
3.实践教学内容及模式方面。近年来，开设护理学专业的中职院校不断增加，但是通过笔者的实地调查，却发现部分中职学校由于教学经费及硬件设备的缺乏，使本应该实践占大部分课时的护理学基础课程教学出现严重偏差，虽然有部分教师引入了情节教学、翻转式教学及角色教学等辅助手段，一定程度上弥补了教学环境的缺陷。但是，以理论课为基础的教学方式，难免会降低学生的动手实践能力，使所学到的知识与临床实践脱节。比如，以某中职学校护理学基础实践教学为例，在课程大纲中应出现的一次性导尿包、静脉留置针及心电监护仪等设备严重缺乏，很难提高实践教学的有效性。
二、完善中职护理学基础实践教学的对策与思考
1.激发学生的学习热情。青年学生对未接触过的事物具有一定的好奇心，并且敢于去表达内心想法。因此，中职学校要利用好这一特点，通过思想工作及绪论教学，为学生详细地展现出护理学的发展前景，在激发学生职业热情的同时，使他们形成正确的认识，树立为护理病患而奋斗的崇高使命感。
2.强调人文关怀，注重技能考核。在临床护理的实践过程中，病患者不仅需要护理人员具备良好的操作技能，还需要人格及心理上的关心及爱护，如此才能使病患者得到满意的护理效果，并且加快痊愈的速度。随着经济的发展、社会的进步和人们生活水平的提高，人民群众更渴望享受到更加优质的护理服务。护理的职责也悄然的由以“疾病”为中心向以“病人”为中心转变，甚至转变到“人的精神护理”等更高层次。由此可见，未来护理人才的竞争将是在精湛护理技术基础上人文素养和心理素养的较量。所以，在中职护理学基础教学中，应当把人文关怀作为实践教学在重要环节，即以病患者的安全及舒适为原则，通过护理学的技能业务操作来判断病患者的反应及后期效果。另外，在技能考核方面，除注重理论知识考核外，还要重视技能方面的指标达成。要让学生明白，临床护理工作不仅要具备基本的操作技能，还要注重职业方面的情感素养，帮助并解决病患者的精神困扰。护理管理人员要全面掌握现代管理学，并使其成为护理教育、护理培训的重要内容 随着我国医院的现代化发展和护理学科发展的需要，在高等医学院校护理专业增设管理学课程，对在职的护理部主任、护士长、护士实施不同层次的管理学继续教育，加强护理人员群体管理素质的提高，已成为现在及将来一段时间内护理管理工作的重要任务。
3.加强师资建设，建设双师队伍。为提高护理学基础的实践教学水平，中职学校需要增加相关投入资金，为教师提供二次进修及医院单位的交流实习机会，以充实自身的知识储备。此外，还要鼓励在职教师在医院单位挂职，并且利用寒暑假时期，通过接触真实病情、真实病例及专业的医疗器械，丰富教师的实践技能，从而为学生提供更加专业的实践教学，培养学生“人文关怀与实践技能”并存的职业素养。
4.转变教学理念，改革现有模式。理学教育要培养学生自主学习的能力，而非理论知识内容的传授。所以，为提高护理学专业学生的创新意识，需要在现有实践教学方法的基础上，采用角色扮演法、微课教学法等方式，通过早晚间护理、整理护理用品、现场临床护理等项目，让学生们实际感受护理工作的需要，为就业后的工作打下基础。在实际工作中，尤其是在各医院护理工作人员相对不足的不良条件情况下，护理工作量大，护理人员对日常工作的完成难免有一定的缺陷。这种情况下，虽然有系统的护理管理，护理质量也难免大打折扣，所以，要保证护理管理工作的时效性，还需要一定的时间去完善整个护理体系建设。更好地完成护理管理工作，不但能够促进我国卫生医疗事业的进步与发展，而且能够极大提高护理管理水平、护理服务质量及患者的满意度，具有重要的学术意义和社会意义。近年来，随着医学科学和现代科技的迅猛发展、现代医学模式的转变以及人类健康观念的更新，护理学作为一门融合自然科学和社会科学的特殊领域，在临床工作中占据着极其重要的地位。
参考文献：
[1]邓霞霞，王明慧，李日莉，陈昌丽.中职护理学基础“原真性”实踐教学与临床接轨的探索和研究[J].卫生职业教育，2017
[2]王敬云.浅谈中职护理学基础教学改革[J].职业技术，2015