【摘 要】
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一、概述随着我国钢铁工业的迅速发展,对锰矿石的质量和产量都提出了较高的要求。我国现已探明的锰矿床,多数为贫锰矿,在我国南方碳酸锰矿具有储量大、矿石贫的特点,如何合
【机 构】
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广东省地矿局第九研究室,广东省地矿局第九研究室,
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一、概述随着我国钢铁工业的迅速发展,对锰矿石的质量和产量都提出了较高的要求。我国现已探明的锰矿床,多数为贫锰矿,在我国南方碳酸锰矿具有储量大、矿石贫的特点,如何合理开发利用我国的贫锰矿,特别是我
I. Overview With the rapid development of China’s steel industry, the quality and output of manganese ore have put forward higher requirements. Now that our country has proven manganese deposits, most of them are poor manganese ore. In our country, manganese carbonate ore has the characteristics of large reserves and poor ore, and how to develop and utilize our country’s poor manganese ore, especially mine
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摘 要： 在全面推进素质教育与应试教育并存的体制下，如何做好学困生的转化教育工作，对提高全体学生综合素质和高中化学教学质量是非常关键的。作者结合亲身体验，重点介绍了高中化学学困生转化教育的四种方法。 关键词： 高中化学 学困生 转化方法 化学与日常生活的衣食住行和社会经济等方面都存在密切关系，它是人们在实践中不断探究问题、发现问题和解决问题的过程中发展起来的一门学科。化学
随着新课标的实施和课程改革的进一步深入，物理教师的教学行为也发生了变化，物理课程结构已有不同程度的改变。但也有不少课堂仅是形式上的改变，学生并未真正成为课堂的主人，思维空间并未能真正打开。要使课程改革落到实处，必须追求教学效益，“有效教学”的研讨已成为当前的重要课题。下面我就结合自己的教学实践，谈谈新课标下初中物理有效课堂模式的建构与实施策略。 一、新课标下初中物理有效课堂模式的建构 （一）“
鼓式给煤机或螺旋给煤机是目前我国大、中型工业锅炉常用的两种给煤设备,但它们的结构性能都有缺点:鼓式给煤机(图1)由于它的进煤口与出煤口距离较短,一般不超过一米,因此使
摘 要： 一直以来，德育大纲都要求各门学科的教师务必在教学过程中贯彻德育教育。因此，在初中化学教学中，教师必须寓德育教学于课堂教学中，有机地渗透德育。作者结合自身实际和化学学科的特点，分析在初中化学教学中开展德育教育的方式与途径。 关键词： 德育教育 初中化学教学 开展方式 现代教育观念要求化学教师既要做到教书，又要做到育人。在初中化学课堂教学中，教师要熟读教材内容，发掘
摘 要： 抛锚式教学策略的设计强调“教师主导、学生主体”的观念，重新定位“主导作用”的教师角色和“主体作用”的学生角色。作者结合初中化学课程特点，通过多种媒体创设与当前化学学习主题相关的真实、丰富的教学情境，确定问题学会“抛锚”，围绕抛好的“锚”设计学习活动。 关键词： 初中化学教学 抛锚式教学策略 设计原则 一、引言 目前，初中化学教学仍陷在传统模式中，在教学中抑制了
摘 要： 新课改后，农村初中化学教育质量并未有大的改观，如何解决农村化学教育的困惑，是农村老师要解决的问题。加强情感教育，建立和谐的师生关系，改进教学方法等手段是提高农村初中化学教学质量的有效途径。 关键词： 农村初中 化学教学 情感教育 化学是一门自然学科，在化学教学过程中，自始至终都贯穿着一条主线:以实验教学为主。因此化学教学应该比其他学科更具有吸引力，学生更应该学好
番鸭呼肠孤病毒病是1997年以来我国新出现的高发病高死亡的番鸭疫病,危害极大。为探讨番鸭呼肠孤病毒(MDRV)和H9亚型水禽流感病毒(H9AIV)单一感染和协同感染对番鸭细胞免疫功
摘 要： 作者结合在生物课堂教学中的实践，总结了生物课堂教学中几个使用电教媒体的最佳时机。 关键词： 生物教学 电教媒体 使用时机 教育心理学研究表明：人利用感官进行学习，效率最高的是视觉（占83%），其次是听觉（11%）。由于传统教学中教师用大部分时间讲，学生实际用的主要是听觉，教学效率怎么能提高呢？电化教育作为运用现代电教媒体（如电视、录像、幻灯、投影等）进行教学的一
在学生眼里,生物学是一门有趣的学科,教师要让学生在学习知识的同时,感受到轻松的氛围和探索的快乐,更重要的是要善于挖掘教材中的德育素材,注意培养学生实事求是、勇于探索
摘 要： 本文对高中生物课堂教学的现状进行了介绍，阐述了课堂教学效率低的主要原因；通过对原因的分析，提出了为了提高实现生物有效课堂教学的一系列可操作的途径，希望对提高课堂教学效率有帮助。 关键词： 高中生物教学 课堂教学效率 方法途径 课堂教学必须有效率，没有了效率的课堂就没有了存在的价值。所以，每位教师力求达到的目标都是提高课堂教学效率。因此，在新课程改革的背景下，提高