【摘 要】
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【摘要】苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。基于儿童这样的心理，新课程标准提出了“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”的教学理念。因此“探究”引进了小学数学课堂，为了践行新理念，教师要创设问题情境，制造认知冲突，激发学生自主探究的欲望，并
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【摘要】苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。基于儿童这样的心理，新课程标准提出了“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”的教学理念。因此“探究”引进了小学数学课堂，为了践行新理念，教师要创设问题情境，制造认知冲突，激发学生自主探究的欲望，并让学生动手实践、自主探索与合作交流，让学生真正成为发现者、研究者、探索者，在探究中自主建构认知结构，使学生既学到科学知识，又提高数学素养。
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摘要：学生党员的发展工作是高等学校党建工作的重要组成部分，发展大学生党员要坚持重在教育，严格发展程序，才能把学生中的优秀分子吸引到党组织中来。 关键词：大学生 党员发展 思考 学生党员的发展工作是高等学校党建工作的重要组成部分，更是学校基层党组织的一项重要工作。大学生党员发展工作要以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，认真学习贯彻《中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进
有一则这样的事例：一位国内重点小学的学生，移民到美国，上第一节美术课，教师要求他们画一颗圣诞树，这位中国小朋友的画技让美国教师和小朋友都很惊叹，因为他画得太像了，跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一幅时，这位小朋友却搞了半天也无从下笔。而这位同学的美术水平在国内学校还算可以。为什么会出现这种情况呢?这就在于学生创造力的培养。 对此美术新课程标准也提出相应的要求: “通过学习美术，丰富学
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