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摘要：利用新媒体教学，培养学生学习兴趣。保护儿童前进的潜在力量，利用课件激发学习热情。教师用激励的语言，给学生树立自信。
关键词：核心素养 尊重 自信 自我约束力 希沃白板
中国教育委员会副主任孔新苗对“核心素养”是这样解释的：教育部相关课题组的专家教授们研究了二十几个发达国家的教育，提出了21世纪的核心素养就是具有合作能力、交流能力、创造性思维、批评性思维和跨学科跨领域发展的能力。
学生应具备适应自身发展和适应社会发展需要的必备能力，突出强调了个人素养和爱国情怀，更加注重自身发展和创新意识。语文课作为学校教育活动，要以独特的教学手段培养学生的各种能力以及训练学生的心理素质。作为一名小学教师，就要研究如何让学生喜欢学习，这就要求教师走进学生的内心世界，了解学生的需求，激发学习热情，让学生通过努力都能完成学习任务，每一节课都有收获，在心理上得到满足。因此我在语文课堂上尝试了对学生进行兴趣的培养。
一、利用新媒体教学，培养学生学习兴趣。
为了培养学生的学习兴趣，我自学了希沃白板的操作，我是想从观念上和教学方法上进行改革，改变教学中老师枯燥的介绍书中的插图，学生进入不到课文情境的状态;改变展示学生写字作业时即便是高举本子，后面的同学也看不清的尴尬场面，现在这些困惑因为有了希沃白板而得到了彻底的解决。我利用业余时间，把我教的课程做成课件，这样就把课本中的插图和名家大作都集中在课件中，在上课时可以根据需要进行播放，在课堂上有效地吸引了学生的注意力，在欣赏中激发了学习兴趣，同时图文结合对课文理解更加深入。为了使课堂评价更有实效性，我在手机里下载了希沃授课助手，我只要打开手机中的希沃授课助手，再打开电脑中的希沃白班5，把它们连上，就可以把学生的作业拍成照片上传了，在大屏幕上就能展出学生的任何作业，这样大家就可以很清楚的看到被展示同学的作业，也便于大家对作业进行评价，特别是展示学生的作文作业尤为实用。这样的课堂，十分受学生的喜爱，课堂上学习热情高涨。在课堂上巧用新媒体进行教学，会收到事半功倍的效果。
二、保护儿童前进的潜在力量，利用课件激发学习热情。
教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”我們都知道每一个群体都存在着个体差异。教师应该尊重学生的人格，保护学生的自尊心，不能轻易碰伤他们脆弱的心灵。
每个学生的兴趣爱好各不相同，有喜欢运动的，有爱好唱歌跳舞的，有迷恋写写画画的，有倾心写作的，所以教师在设计教学内容时就要分析每个学生个性差异，课堂教学中要有的放矢，因材施教。有些学生的成绩不好，就会受到指责，严重时学生就会放弃追求上进的心，久而久之，成为了真正的差生。其实我们要善于发现每个学生身上的优点，即使是很小的优点也要夸大去表扬，我们班的丁海洲同学，他是个地地道道的淘气包，上课经常溜号，不注意听讲，我刚教这班时感到很头疼，通过观察了解，我发现他很聪明，因父母长期在外打工，不经常回家，他常年住在看护站，所以很多时候他是“自由的”，为了让他在上课时不捣乱，我想办法吸引他的注意力，特意多提问他，课堂上我经常设计一些适合他的问题，让他到前面用希沃课件做练习题，这增加了他对学习的兴趣，回答正确时我及时给予表扬，鼓励他大胆发言，当他有错题时我会耐心的讲解，渐渐地他有了转变。这使我认识到老师不能放弃任何一个学生，不要去伤害他们的自尊心，只要我用心设计学生感兴趣的课件，学生们上课时的注意力就会被吸引在学习上，因为我相信每一朵花都会开放的，只是时间早晚的问题。
三、教师用激励的语言，给学生树立自信。
自信是人们自己相信自己，追求自我价值的积极表现的心理倾向，是人类心理健康的核心。自信心对每个人的终身发展起着不可估量的作用。自信心强的人做事情都是信心百倍的，具有一定的人格魅力，提高了成功的概率。老师尊重学生，就等于送给了他一个鼓励，使他自尊、自信、自强，以良好的心态面对人生;及时的肯定他，使他对未来更有信心，这可以增强他成功的动力。教师注重课堂评价语言，让学生大胆发表自己观点。学生的成绩不好，得不到家长和老师的赞扬，久而久之，在心理上会自暴自弃，更是无心学习，整天想着淘气捣乱，制造事端，往往这样的学生淘气的花样很多，有时根本是老师和家长想不到的淘气方式，甚至气的我们直摇头，觉得这孩子真应该狠狠打一顿。可是静下心来想一想，其实，这类学生大多聪明机灵，可以让他们根据学习内容自己动手制作一些与课文有关的简单的课件，课堂上适时播放，让学生有成就感，这样那些淘气、聪明、好动的学生就有了展示自己聪明才智的机会，减少了捣乱、制造事端的时间，现在课间学生们不再制造事端，而是在一起研究怎样才能做出更好的课件，逐渐的班级里形成了比谁的课件最能直观、形象的展示课文内容，能辅助教材更好的完成教学任务。
经过一段时间，我感到在语文课堂上有效的使用课件辅助教学，会得到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]丁海燕.用希沃白板成就精彩的语文课堂[J].宁夏教育，2017（09）：72-73.
[2]姬娜. 多媒体课件在小学语文教学中的应用现状研究[D].山东师范大学，2017.
关键词：核心素养 尊重 自信 自我约束力 希沃白板
中国教育委员会副主任孔新苗对“核心素养”是这样解释的：教育部相关课题组的专家教授们研究了二十几个发达国家的教育，提出了21世纪的核心素养就是具有合作能力、交流能力、创造性思维、批评性思维和跨学科跨领域发展的能力。
学生应具备适应自身发展和适应社会发展需要的必备能力，突出强调了个人素养和爱国情怀，更加注重自身发展和创新意识。语文课作为学校教育活动，要以独特的教学手段培养学生的各种能力以及训练学生的心理素质。作为一名小学教师，就要研究如何让学生喜欢学习，这就要求教师走进学生的内心世界，了解学生的需求，激发学习热情，让学生通过努力都能完成学习任务，每一节课都有收获，在心理上得到满足。因此我在语文课堂上尝试了对学生进行兴趣的培养。
一、利用新媒体教学，培养学生学习兴趣。
为了培养学生的学习兴趣，我自学了希沃白板的操作，我是想从观念上和教学方法上进行改革，改变教学中老师枯燥的介绍书中的插图，学生进入不到课文情境的状态;改变展示学生写字作业时即便是高举本子，后面的同学也看不清的尴尬场面，现在这些困惑因为有了希沃白板而得到了彻底的解决。我利用业余时间，把我教的课程做成课件，这样就把课本中的插图和名家大作都集中在课件中，在上课时可以根据需要进行播放，在课堂上有效地吸引了学生的注意力，在欣赏中激发了学习兴趣，同时图文结合对课文理解更加深入。为了使课堂评价更有实效性，我在手机里下载了希沃授课助手，我只要打开手机中的希沃授课助手，再打开电脑中的希沃白班5，把它们连上，就可以把学生的作业拍成照片上传了，在大屏幕上就能展出学生的任何作业，这样大家就可以很清楚的看到被展示同学的作业，也便于大家对作业进行评价，特别是展示学生的作文作业尤为实用。这样的课堂，十分受学生的喜爱，课堂上学习热情高涨。在课堂上巧用新媒体进行教学，会收到事半功倍的效果。
二、保护儿童前进的潜在力量，利用课件激发学习热情。
教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”我們都知道每一个群体都存在着个体差异。教师应该尊重学生的人格，保护学生的自尊心，不能轻易碰伤他们脆弱的心灵。
每个学生的兴趣爱好各不相同，有喜欢运动的，有爱好唱歌跳舞的，有迷恋写写画画的，有倾心写作的，所以教师在设计教学内容时就要分析每个学生个性差异，课堂教学中要有的放矢，因材施教。有些学生的成绩不好，就会受到指责，严重时学生就会放弃追求上进的心，久而久之，成为了真正的差生。其实我们要善于发现每个学生身上的优点，即使是很小的优点也要夸大去表扬，我们班的丁海洲同学，他是个地地道道的淘气包，上课经常溜号，不注意听讲，我刚教这班时感到很头疼，通过观察了解，我发现他很聪明，因父母长期在外打工，不经常回家，他常年住在看护站，所以很多时候他是“自由的”，为了让他在上课时不捣乱，我想办法吸引他的注意力，特意多提问他，课堂上我经常设计一些适合他的问题，让他到前面用希沃课件做练习题，这增加了他对学习的兴趣，回答正确时我及时给予表扬，鼓励他大胆发言，当他有错题时我会耐心的讲解，渐渐地他有了转变。这使我认识到老师不能放弃任何一个学生，不要去伤害他们的自尊心，只要我用心设计学生感兴趣的课件，学生们上课时的注意力就会被吸引在学习上，因为我相信每一朵花都会开放的，只是时间早晚的问题。
三、教师用激励的语言，给学生树立自信。
自信是人们自己相信自己，追求自我价值的积极表现的心理倾向，是人类心理健康的核心。自信心对每个人的终身发展起着不可估量的作用。自信心强的人做事情都是信心百倍的，具有一定的人格魅力，提高了成功的概率。老师尊重学生，就等于送给了他一个鼓励，使他自尊、自信、自强，以良好的心态面对人生;及时的肯定他，使他对未来更有信心，这可以增强他成功的动力。教师注重课堂评价语言，让学生大胆发表自己观点。学生的成绩不好，得不到家长和老师的赞扬，久而久之，在心理上会自暴自弃，更是无心学习，整天想着淘气捣乱，制造事端，往往这样的学生淘气的花样很多，有时根本是老师和家长想不到的淘气方式，甚至气的我们直摇头，觉得这孩子真应该狠狠打一顿。可是静下心来想一想，其实，这类学生大多聪明机灵，可以让他们根据学习内容自己动手制作一些与课文有关的简单的课件，课堂上适时播放，让学生有成就感，这样那些淘气、聪明、好动的学生就有了展示自己聪明才智的机会，减少了捣乱、制造事端的时间，现在课间学生们不再制造事端，而是在一起研究怎样才能做出更好的课件，逐渐的班级里形成了比谁的课件最能直观、形象的展示课文内容，能辅助教材更好的完成教学任务。
经过一段时间，我感到在语文课堂上有效的使用课件辅助教学，会得到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]丁海燕.用希沃白板成就精彩的语文课堂[J].宁夏教育，2017（09）：72-73.
[2]姬娜. 多媒体课件在小学语文教学中的应用现状研究[D].山东师范大学，2017.