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摘要：《2017年普通高中英语新课程标准》提出英语课程目标为落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，这一核心理念贯彻于高考英语之中。本文以《新课程标准》《考试大纲》《考试大纲说明》为基础，把握学科核心素养的背景下英语高考命题趋势，结合名校以及本校的教学实践，提出高三英语冲刺阶段的几点复习策略与建议。
关键词：学科核心素养 高三英语 复习策略
一、引言
2018年全国卷I围绕着人与自然，人与社会，人与自我三大主题，取材广泛，体裁多样，考查能力全面，充分体现了高考坚持立德树人、发展素质教育的功能。整个试题分为听力，阅读理解，语言知识运用，写作，命题整体体现了如下特点：第一， 落实立德树人的根本任务，强化高考育人功能和价值导向。第二，体现高考评价体系总体要求，考查主干知识与关键能力。考查听说读写的关键能力的同时，体现基础性、综合性、应用性和创新性等要求。第三，试卷内容设计科学，试题质量不断提升。
本文旨在探讨在高考考纲和考标等的指导下，结合名校的模式，提升学生英语的备考宗旨与具体建议。
二、冲刺阶段英语备考宗旨
高三后期冲刺阶段的备考，主要遵循以下宗旨：
研究考纲，新课标2017版，近五年高考试题和细目表，依据考纲，依托真题进行复习。试题和习题决定高考的质量，所以在冲刺阶段，教师应该在本班学情的基础之上，有目的性地选取真题或者高质量的模拟题组合成习题训练，查漏补缺，提升学生的解题能力。落实查漏补缺，各项能力的提升。冲刺阶段，在开展专题复习的同时，注重知识的查漏补缺，最大限度地提升听说读写的能力的同时，提升学生思维能力，知识系统化及迁移运用的能力，提升考生语言综合运用能力。规范命题，考试，答题，阅卷，分析等环节。冲刺阶段的套题训练的过程之中，强调答题的规范性，从知识和心理层面，对学生进行全仿真模拟。阅卷要求及时，做到及时反馈。试卷讲评坚持时效性，针对性，指导性，巩固性和差异性原则，讲评及时，针对学生错误率高的题型，找出错误原因，进行有针对性地讲解，在讲评高频难点时，注重变式训练，练-讲-练相结合。课后落实面批面改，因材施教。
三、名校模式
对于高三最后的冲刺备考，每个学校都提出了自身的建议，以下是长沙市几所学校的英语后阶段备考经验。
1. 长沙市一中
按高考题型，分题型训练。每周一次晚自習，50分钟的题量，由老师们从11-18年高考题和往届月考卷中组题。本学期四次全年级周考;词汇复习走三轮，现在处于第二轮，侧重一词多义和熟词生义;作文训练;分话题自编资料，包括话题常用词汇，句式和一篇范文，学生背诵。
2.长郡中学
3月到5月进行专题复习，小考8次，联考2次，模考2次。6月答疑解惑，对学生进行心理辅导，指导学生答题技巧。落实红宝典，把握高考对学生词汇及知识运用的要求。强化阅读理解尤其是科普类文章以及七选五语篇技巧的讲解。选取名校试卷，二轮精选训练完形填空，侧重语言隐含的情感态度以及文化意识。集体组题，训练学生的综合能力以及语言运用能力。利用自编材料，重视写作训练指导，答题指导。落实学生的面批面改，增强自信。
3.长沙市周南中学
4月至五月上旬，对各类题型训练，注重如下要点：第一，语法填空与改错注重错题训练，帮助学生反思，熟悉，总结规律，避免题海战术，提高效率。第二，完形填空和七选五阅读，要精选高考题和名校模拟题，限时训练，掌握规律。第三，阅读理解，要训练培养学生的语篇意识，总结阅读理解各类题型的解题思路，如寻找主题句，猜词，推理等寻找信息的有效策略。第四，书面表达。通过多篇幅的集中训练，借助面批、学生互批、课上利用多媒体学生共同批改等多种形式，使学生熟悉通用句型和写作模板。五月上旬开始进入综合模拟训练阶段，注重学生的考后反馈与反思，帮助学生分析失分原因，帮助克服在答题中存在的主要问题，积累考试经验。六月份之后，以心理辅导为主，保持轻量度的训练，让学生轻装上阵，不加重学生的心理负担。
四：具体措施
我们应该如何应该英语冲刺阶段的备考呢？具体有如下建议：研究2019年英语高考考试大纲和2017版新课标，重温《考试说明》与《考试大纲》，明确高考要求，确定正确的高考方向，结合考试暴露出来的问题，研究确定回顾的内容，要求和形式，以增强回顾指导上的针对性和实效性。
指导学生整理词汇表，使用袖珍型词汇本。随时记忆，随时复习，随时扩充，有效利用零碎时间。
提效率，提高课堂的效率，课堂需要做到目标明确，重难点突出;提高早读的效率，做到听，读，背，写等;提测试的效率，做好考前指导，规范答题习惯，科学规范阅卷，有效讲评试卷，及时分析成绩，制定针对措施。
建立学生习作档案，要求准备一本笔记本，记录习作中优美的句子，写作中常用的词汇，句型，过渡语和阅读中遇到的优美表达，加以整理和归类，并在日常学习中朗读背诵仿写，逐步提升自己的书面表达。
循环复习，科学纠错。收阅学生的错题本，把经典题和易错题重点筛选出来，做成错题卷，让学生感悟和升华方法思路。
综合各种高考信息，搞好模拟适应训练。精选题目，选取几道质量较高的试题。提升考试时间的适应，做好高考前的限时训练，落实卷面的规范化。
语法填空和改错要以错题训练为主，帮助学生反思总结规律，提高效率，并且做好查漏补缺的工作。书面表达做到多篇幅的集中训练，借助互批，面批，多媒体共同批改的方式，掌握句型和写作模板，重点强调学生的书写。完型填空，阅读理解等通过精选高考真题，名校模拟题总结规律，限时训练。
五.结束语
冲刺阶段的复习必须是高效有针对性的。在复习过程中，我们应该点面结合，统筹兼顾，张弛有度，把握好高考考纲和考试说明的同时，对于各个题型进行突破，注重提升学生的综合运用能力，夯实基础，查漏补缺，提高能力，以不变应万变，方能稳中取胜。
参考文献：
中华人民共和国教育部.2018.普通高中英语课程标准（2017年版）.北京：人民教育出版社.
薛金星.2019.《考试说明》全解.2019.北京：现代教育出版社.
关键词：学科核心素养 高三英语 复习策略
一、引言
2018年全国卷I围绕着人与自然，人与社会，人与自我三大主题，取材广泛，体裁多样，考查能力全面，充分体现了高考坚持立德树人、发展素质教育的功能。整个试题分为听力，阅读理解，语言知识运用，写作，命题整体体现了如下特点：第一， 落实立德树人的根本任务，强化高考育人功能和价值导向。第二，体现高考评价体系总体要求，考查主干知识与关键能力。考查听说读写的关键能力的同时，体现基础性、综合性、应用性和创新性等要求。第三，试卷内容设计科学，试题质量不断提升。
本文旨在探讨在高考考纲和考标等的指导下，结合名校的模式，提升学生英语的备考宗旨与具体建议。
二、冲刺阶段英语备考宗旨
高三后期冲刺阶段的备考，主要遵循以下宗旨：
研究考纲，新课标2017版，近五年高考试题和细目表，依据考纲，依托真题进行复习。试题和习题决定高考的质量，所以在冲刺阶段，教师应该在本班学情的基础之上，有目的性地选取真题或者高质量的模拟题组合成习题训练，查漏补缺，提升学生的解题能力。落实查漏补缺，各项能力的提升。冲刺阶段，在开展专题复习的同时，注重知识的查漏补缺，最大限度地提升听说读写的能力的同时，提升学生思维能力，知识系统化及迁移运用的能力，提升考生语言综合运用能力。规范命题，考试，答题，阅卷，分析等环节。冲刺阶段的套题训练的过程之中，强调答题的规范性，从知识和心理层面，对学生进行全仿真模拟。阅卷要求及时，做到及时反馈。试卷讲评坚持时效性，针对性，指导性，巩固性和差异性原则，讲评及时，针对学生错误率高的题型，找出错误原因，进行有针对性地讲解，在讲评高频难点时，注重变式训练，练-讲-练相结合。课后落实面批面改，因材施教。
三、名校模式
对于高三最后的冲刺备考，每个学校都提出了自身的建议，以下是长沙市几所学校的英语后阶段备考经验。
1. 长沙市一中
按高考题型，分题型训练。每周一次晚自習，50分钟的题量，由老师们从11-18年高考题和往届月考卷中组题。本学期四次全年级周考;词汇复习走三轮，现在处于第二轮，侧重一词多义和熟词生义;作文训练;分话题自编资料，包括话题常用词汇，句式和一篇范文，学生背诵。
2.长郡中学
3月到5月进行专题复习，小考8次，联考2次，模考2次。6月答疑解惑，对学生进行心理辅导，指导学生答题技巧。落实红宝典，把握高考对学生词汇及知识运用的要求。强化阅读理解尤其是科普类文章以及七选五语篇技巧的讲解。选取名校试卷，二轮精选训练完形填空，侧重语言隐含的情感态度以及文化意识。集体组题，训练学生的综合能力以及语言运用能力。利用自编材料，重视写作训练指导，答题指导。落实学生的面批面改，增强自信。
3.长沙市周南中学
4月至五月上旬，对各类题型训练，注重如下要点：第一，语法填空与改错注重错题训练，帮助学生反思，熟悉，总结规律，避免题海战术，提高效率。第二，完形填空和七选五阅读，要精选高考题和名校模拟题，限时训练，掌握规律。第三，阅读理解，要训练培养学生的语篇意识，总结阅读理解各类题型的解题思路，如寻找主题句，猜词，推理等寻找信息的有效策略。第四，书面表达。通过多篇幅的集中训练，借助面批、学生互批、课上利用多媒体学生共同批改等多种形式，使学生熟悉通用句型和写作模板。五月上旬开始进入综合模拟训练阶段，注重学生的考后反馈与反思，帮助学生分析失分原因，帮助克服在答题中存在的主要问题，积累考试经验。六月份之后，以心理辅导为主，保持轻量度的训练，让学生轻装上阵，不加重学生的心理负担。
四：具体措施
我们应该如何应该英语冲刺阶段的备考呢？具体有如下建议：研究2019年英语高考考试大纲和2017版新课标，重温《考试说明》与《考试大纲》，明确高考要求，确定正确的高考方向，结合考试暴露出来的问题，研究确定回顾的内容，要求和形式，以增强回顾指导上的针对性和实效性。
指导学生整理词汇表，使用袖珍型词汇本。随时记忆，随时复习，随时扩充，有效利用零碎时间。
提效率，提高课堂的效率，课堂需要做到目标明确，重难点突出;提高早读的效率，做到听，读，背，写等;提测试的效率，做好考前指导，规范答题习惯，科学规范阅卷，有效讲评试卷，及时分析成绩，制定针对措施。
建立学生习作档案，要求准备一本笔记本，记录习作中优美的句子，写作中常用的词汇，句型，过渡语和阅读中遇到的优美表达，加以整理和归类，并在日常学习中朗读背诵仿写，逐步提升自己的书面表达。
循环复习，科学纠错。收阅学生的错题本，把经典题和易错题重点筛选出来，做成错题卷，让学生感悟和升华方法思路。
综合各种高考信息，搞好模拟适应训练。精选题目，选取几道质量较高的试题。提升考试时间的适应，做好高考前的限时训练，落实卷面的规范化。
语法填空和改错要以错题训练为主，帮助学生反思总结规律，提高效率，并且做好查漏补缺的工作。书面表达做到多篇幅的集中训练，借助互批，面批，多媒体共同批改的方式，掌握句型和写作模板，重点强调学生的书写。完型填空，阅读理解等通过精选高考真题，名校模拟题总结规律，限时训练。
五.结束语
冲刺阶段的复习必须是高效有针对性的。在复习过程中，我们应该点面结合，统筹兼顾，张弛有度，把握好高考考纲和考试说明的同时，对于各个题型进行突破，注重提升学生的综合运用能力，夯实基础，查漏补缺，提高能力，以不变应万变，方能稳中取胜。
参考文献：
中华人民共和国教育部.2018.普通高中英语课程标准（2017年版）.北京：人民教育出版社.
薛金星.2019.《考试说明》全解.2019.北京：现代教育出版社.