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摘 要：随着经济的发展农民外出打工人员越来越多，造成了农村初中留守学生增多，这些学生身心发展迅速，情绪容易波动，加上心理脆弱，给农村初中班级管理带来了诸多难度。农村初中班级管理是否有效，直接影响到农村孩子的健康成长，与城市初中班级管理相比，农村初中班级管理具有特殊性。因此，认识农村初中班级管理的特殊价值，从当前农村初中班级管理现状出发，发现其存在的问题，分析其原因并提出改进措施，进而提升农村初中班级管理水平，加强和改善农村初中班级管理建设，是一件功在当代、利及千秋的大事，具有十分重要的意义。
关键词：农村初中；班级管理；健康成长
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”班级向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析，充分调动学生的思想积极性，发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。
一、正确引导是拓展班级管理水平的前提
中学生正是步入青春期心理动荡的朦胧时期，思想意识比较脆弱，但他们的自我人格和自尊心却极强，班主任绝不能居高临下、傲视学生。教师的正确引导会使学生产生积极的学习动力，会成为师生情感升华的润滑剂，更是提升班级管理水平的催化剂。“教育是心灵碰撞的艺术，只有当学生把教师视为知已、朋友的时候，心灵的门窗才会向教育者敞开。”为了解、走进学生的内心世界，课余时间我主动和学生谈一些他们感兴趣的话题，并把自己的一些想法和他们一起讨论。我成了他们的知心朋友，当他们心里有烦恼时，会向我倾诉。
在七年级下学期，我班的张明（化名），为了哥们义气帮同学打架。针对这种情况，我专门组织召开了主题班会“我们该交怎样的朋友”。首先，我读了《伊索寓言》上的一则故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因为病，而是因为它赖以生存的草被同伴吃没了。这则寓言故事向同学们揭示了交友不慎对自己的影响。然后，我又让同学们谈自己亲身经历的、听到的、看到的交友不慎的例子。最后，我告诉他们什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时地支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确地批评和帮助。”古人云：“观其人必先观其友”，于是应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前，应冷静思考事情的后果。这个班会之后，我发现教师的语言和行为很重要，班主任的正确引导与沟通起着重要的示范作用。
二、重视家访联系是提升班级管理落实的纽带
一直以來，我依靠各种力量齐抓共管，共谋发展。努力办好班级家长委员会，调动家长参与的积极性。每次家长活动对我触动很大，给了我很多的灵感和动力。做好家庭教育与学校教育同步工作，是将班级管理落到实处的一个重要环节。苏霍姆林斯基说：“学校教育里存在的一切困难的根源都可以追溯到家庭。没有家庭的配合，学校的很多努力都是白费。”班级管理不能一劳永逸，而要持之以恒。平时，我围绕“探索智慧、启迪人生”这一主题开展与家长联系活动。我经常通过电话、短信的方式与学生家长进行交流、沟通，提高家长参与班级管理的积极性。每月我还经常利用“学生成长素质报告册”，及时反馈学生在校情况，取得家长的支持，收到了良好的教育效果。通过家访使家长更加佩服老师，使学生更加信任老师，融洽了师生的感情，更有效地促进学生的生活和学习。
记得，在担任八年级班主任的一个学期，开学不到一周，小刘的“老毛病”复发了。迟到，上课睡觉，抽烟，讲话，打架等坏习惯浮现出水面。我及时进行调查了解，小刘在小学六年级一直以来就是教师“管不了”的学生。我抱着再观察几周再说的态度，没有及时处理。
过了几天小刘旷课了，我立即与小刘经常在一起的学生询问小刘的情况。小刘知晓后，用别人的手机以家长的身份给我发了短信：“我是小刘的爸爸，小刘因感冒，不能到校上课。望班主任能批假。”我看了短信后，认为小刘真的感冒了。就不再过问此事。几天后，小刘还没有来校上课，我打电话给家长，原来小刘在开学时留的电话号码是“空号”。为了弄清原因，我进行了家访，把小刘的这些情况告知其家长，小刘与他的家长争论起来。从他们的对话来看，小刘的任性完全是家庭教育出现了问题。针对这种情况，我找小刘谈了，得知小刘的心理，表扬了小刘有想法，小刘提出要求：他想加入学校的纠察队。我向他承诺：只要你好好表现，自己改变好了，下学期再加入，现在只能是预备的。小刘听了非常高兴，便说：“我一定改。”几个星期后，小刘慢慢改了，还反应了几起学生违规的事件，避免学生之间的打架现象。从这些事件的处理中，我明白了一个道理：光有学校教师的努力，哪怕是相当大的努力，其效果也是有限的。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家长的教育理念会影响到班级管理的质量，所以，合理的开发、利用、整合家校教育资源，能促进班级精神文化建设。
三、学会感恩父母是积淀班级管理内涵的关键
感念父母的养育之恩，这是我们中华民族的传统美德。“百善孝为先”“父母在不远游”“悠悠寸草心，报得三春晖”每当读到这些古人留给我们的句子时，明白了这样的句子蕴含着如何做人、如何感恩的道理。有调查资料显示：“感恩，你第一个会想到谁？”这一话题，80%的学生想到的会是自己伟大的父母，70%的城镇学生会记得父母的生日，但只有53%的农村学生记得父母的生日。假期里，53%的学生忙于同学聚会和自我娱乐外，而陪父母逛街和聊天的同学并没有太多，47%的学生只是偶尔这样做。此现象的原因，主要在于家长都忙于自己的工作，没有太多的时间和孩子进行沟通和交流。虽然大部分同学们都能体谅父母亲的奔波忙碌，但能主动表达的感恩之情的同学却并不太多，有的甚至经常与父母吵架。而我们当今的中学生又是怎样看待父母与子女的关系的，怎样对待父母的呢？ （一）教育学生勤俭节约，懂得体贴父母
一些初中生不顾家庭经济条件，电视广告上最新推出什么，他们就攀比着吃喝什么，什么最流行，他们就穿什么；什么最高档，他们便用什么。用父母的血汗钱为自己买面子，给同学点歌，庆贺生日。一些工薪阶层的父母为了满足孩子的欲望只得勒紧裤带，那些亏损企业提前下岗的学生父母更是苦不堪言。针对这一现象，先是布置学生开展下一次中学生消费情况调查，让班级干部收集古今中外名人论节俭的警句和名人故事，（下转第页）（上接第页）接着，请部分家长给我写信——亮家底、讲苦衷、提希望。
去年5月，班级举行了一次由关工委老干部、学生家长、兄弟班学生代表共同参加的报告会，同学们在听了一名亏损企业下岗职工讲他为了使读初中的儿子不在同学们面前“掉碴儿”而节衣缩食的事例后，一个个惭愧地流下了眼泪。报告会之后，班上向全校学生提出了“生活节俭，不向父母提出过份要求”的倡議，同学们纷纷自觉执行，在全校引起强烈的反响。
（二）引导学生仿效榜样，学会尊敬父母
“敬”是“孝”的重要内容。我国古代大教育家孔子认为：“今之孝者，是谓能养，至于大马，皆能有养，不敬，何以别乎！”这句话的意思是，对于父母，不仅要“养”，更要“敬”，否则与犬马无异。现在的中学生多为独生子女，多被父母视为掌上明珠，他们对父母缺乏应有的尊敬和礼貌。家访时，一个因患脑溢血而致半身不遂的家长曾声泪俱下他讲述了她的孩子张××，他在邻居面前丢人现眼，经常在家摔盘子、砸碗，甚至为出窝囊气而对母亲拳打脚踢。了解到这一情况后，有意识地安排张XX担任“纪念母亲节专刊”的编辑，让他在课外时间接集一组名人孝亲的故事，这一期班刊摘登了房玄龄为继母尽孝、陈毅亲手为病母洗尿布等古今名人孝亲敬母的故事。在母亲节这一天，又让全班同学每人讲一个在家“孝”、“敬”父母的实例，再由班干部对他们“孝”、“敬”的言行作出评价。一次次地“旁敲侧击”，对张××触动很大。与此同时，还让班上几个个头较大的女生星期天轮流到张××家为他母亲洗衣裤、床单，打扫卫生。第二学期，再次家访时，张××的母亲拉着我的手夸他儿子“变了，变得像换了个人似的。”
在农村初中班级管理中，教师要以宽阔的胸怀，真正把学生提到具有独立人格的生命个体的角度去包容、接纳。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，但是无权去命令他们按你的模式去生活。教师应清醒地认识到：以宽阔的胸怀、和谐的包容，去做真诚的教育。用爱去教会学生爱，用宽容去教会学生宽容。充分发挥班级管理的育人功能，我相信我们的班级会成为更为和谐班级，我们的学校会成为更优质和谐的学校。
参考文献：
[1]齐学红.新编班主任工作技能训练[M].上海：华东师范大学出版社，2007，（2）.
[2]陈鸿亮.农村初中实行班级自主管理的几点思考[J].广西教育·A版，2014，（6）：55.
[3]武强.农村初中班级管理的几点做法[J].读写算教研版，2014，（20）：57.
作者简介：
赵甜香，广西桂林资源县梅溪镇梅溪初级中学。
关键词：农村初中；班级管理；健康成长
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”班级向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析，充分调动学生的思想积极性，发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。
一、正确引导是拓展班级管理水平的前提
中学生正是步入青春期心理动荡的朦胧时期，思想意识比较脆弱，但他们的自我人格和自尊心却极强，班主任绝不能居高临下、傲视学生。教师的正确引导会使学生产生积极的学习动力，会成为师生情感升华的润滑剂，更是提升班级管理水平的催化剂。“教育是心灵碰撞的艺术，只有当学生把教师视为知已、朋友的时候，心灵的门窗才会向教育者敞开。”为了解、走进学生的内心世界，课余时间我主动和学生谈一些他们感兴趣的话题，并把自己的一些想法和他们一起讨论。我成了他们的知心朋友，当他们心里有烦恼时，会向我倾诉。
在七年级下学期，我班的张明（化名），为了哥们义气帮同学打架。针对这种情况，我专门组织召开了主题班会“我们该交怎样的朋友”。首先，我读了《伊索寓言》上的一则故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因为病，而是因为它赖以生存的草被同伴吃没了。这则寓言故事向同学们揭示了交友不慎对自己的影响。然后，我又让同学们谈自己亲身经历的、听到的、看到的交友不慎的例子。最后，我告诉他们什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时地支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确地批评和帮助。”古人云：“观其人必先观其友”，于是应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前，应冷静思考事情的后果。这个班会之后，我发现教师的语言和行为很重要，班主任的正确引导与沟通起着重要的示范作用。
二、重视家访联系是提升班级管理落实的纽带
一直以來，我依靠各种力量齐抓共管，共谋发展。努力办好班级家长委员会，调动家长参与的积极性。每次家长活动对我触动很大，给了我很多的灵感和动力。做好家庭教育与学校教育同步工作，是将班级管理落到实处的一个重要环节。苏霍姆林斯基说：“学校教育里存在的一切困难的根源都可以追溯到家庭。没有家庭的配合，学校的很多努力都是白费。”班级管理不能一劳永逸，而要持之以恒。平时，我围绕“探索智慧、启迪人生”这一主题开展与家长联系活动。我经常通过电话、短信的方式与学生家长进行交流、沟通，提高家长参与班级管理的积极性。每月我还经常利用“学生成长素质报告册”，及时反馈学生在校情况，取得家长的支持，收到了良好的教育效果。通过家访使家长更加佩服老师，使学生更加信任老师，融洽了师生的感情，更有效地促进学生的生活和学习。
记得，在担任八年级班主任的一个学期，开学不到一周，小刘的“老毛病”复发了。迟到，上课睡觉，抽烟，讲话，打架等坏习惯浮现出水面。我及时进行调查了解，小刘在小学六年级一直以来就是教师“管不了”的学生。我抱着再观察几周再说的态度，没有及时处理。
过了几天小刘旷课了，我立即与小刘经常在一起的学生询问小刘的情况。小刘知晓后，用别人的手机以家长的身份给我发了短信：“我是小刘的爸爸，小刘因感冒，不能到校上课。望班主任能批假。”我看了短信后，认为小刘真的感冒了。就不再过问此事。几天后，小刘还没有来校上课，我打电话给家长，原来小刘在开学时留的电话号码是“空号”。为了弄清原因，我进行了家访，把小刘的这些情况告知其家长，小刘与他的家长争论起来。从他们的对话来看，小刘的任性完全是家庭教育出现了问题。针对这种情况，我找小刘谈了，得知小刘的心理，表扬了小刘有想法，小刘提出要求：他想加入学校的纠察队。我向他承诺：只要你好好表现，自己改变好了，下学期再加入，现在只能是预备的。小刘听了非常高兴，便说：“我一定改。”几个星期后，小刘慢慢改了，还反应了几起学生违规的事件，避免学生之间的打架现象。从这些事件的处理中，我明白了一个道理：光有学校教师的努力，哪怕是相当大的努力，其效果也是有限的。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家长的教育理念会影响到班级管理的质量，所以，合理的开发、利用、整合家校教育资源，能促进班级精神文化建设。
三、学会感恩父母是积淀班级管理内涵的关键
感念父母的养育之恩，这是我们中华民族的传统美德。“百善孝为先”“父母在不远游”“悠悠寸草心，报得三春晖”每当读到这些古人留给我们的句子时，明白了这样的句子蕴含着如何做人、如何感恩的道理。有调查资料显示：“感恩，你第一个会想到谁？”这一话题，80%的学生想到的会是自己伟大的父母，70%的城镇学生会记得父母的生日，但只有53%的农村学生记得父母的生日。假期里，53%的学生忙于同学聚会和自我娱乐外，而陪父母逛街和聊天的同学并没有太多，47%的学生只是偶尔这样做。此现象的原因，主要在于家长都忙于自己的工作，没有太多的时间和孩子进行沟通和交流。虽然大部分同学们都能体谅父母亲的奔波忙碌，但能主动表达的感恩之情的同学却并不太多，有的甚至经常与父母吵架。而我们当今的中学生又是怎样看待父母与子女的关系的，怎样对待父母的呢？ （一）教育学生勤俭节约，懂得体贴父母
一些初中生不顾家庭经济条件，电视广告上最新推出什么，他们就攀比着吃喝什么，什么最流行，他们就穿什么；什么最高档，他们便用什么。用父母的血汗钱为自己买面子，给同学点歌，庆贺生日。一些工薪阶层的父母为了满足孩子的欲望只得勒紧裤带，那些亏损企业提前下岗的学生父母更是苦不堪言。针对这一现象，先是布置学生开展下一次中学生消费情况调查，让班级干部收集古今中外名人论节俭的警句和名人故事，（下转第页）（上接第页）接着，请部分家长给我写信——亮家底、讲苦衷、提希望。
去年5月，班级举行了一次由关工委老干部、学生家长、兄弟班学生代表共同参加的报告会，同学们在听了一名亏损企业下岗职工讲他为了使读初中的儿子不在同学们面前“掉碴儿”而节衣缩食的事例后，一个个惭愧地流下了眼泪。报告会之后，班上向全校学生提出了“生活节俭，不向父母提出过份要求”的倡議，同学们纷纷自觉执行，在全校引起强烈的反响。
（二）引导学生仿效榜样，学会尊敬父母
“敬”是“孝”的重要内容。我国古代大教育家孔子认为：“今之孝者，是谓能养，至于大马，皆能有养，不敬，何以别乎！”这句话的意思是，对于父母，不仅要“养”，更要“敬”，否则与犬马无异。现在的中学生多为独生子女，多被父母视为掌上明珠，他们对父母缺乏应有的尊敬和礼貌。家访时，一个因患脑溢血而致半身不遂的家长曾声泪俱下他讲述了她的孩子张××，他在邻居面前丢人现眼，经常在家摔盘子、砸碗，甚至为出窝囊气而对母亲拳打脚踢。了解到这一情况后，有意识地安排张XX担任“纪念母亲节专刊”的编辑，让他在课外时间接集一组名人孝亲的故事，这一期班刊摘登了房玄龄为继母尽孝、陈毅亲手为病母洗尿布等古今名人孝亲敬母的故事。在母亲节这一天，又让全班同学每人讲一个在家“孝”、“敬”父母的实例，再由班干部对他们“孝”、“敬”的言行作出评价。一次次地“旁敲侧击”，对张××触动很大。与此同时，还让班上几个个头较大的女生星期天轮流到张××家为他母亲洗衣裤、床单，打扫卫生。第二学期，再次家访时，张××的母亲拉着我的手夸他儿子“变了，变得像换了个人似的。”
在农村初中班级管理中，教师要以宽阔的胸怀，真正把学生提到具有独立人格的生命个体的角度去包容、接纳。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，但是无权去命令他们按你的模式去生活。教师应清醒地认识到：以宽阔的胸怀、和谐的包容，去做真诚的教育。用爱去教会学生爱，用宽容去教会学生宽容。充分发挥班级管理的育人功能，我相信我们的班级会成为更为和谐班级，我们的学校会成为更优质和谐的学校。
参考文献：
[1]齐学红.新编班主任工作技能训练[M].上海：华东师范大学出版社，2007，（2）.
[2]陈鸿亮.农村初中实行班级自主管理的几点思考[J].广西教育·A版，2014，（6）：55.
[3]武强.农村初中班级管理的几点做法[J].读写算教研版，2014，（20）：57.
作者简介：
赵甜香，广西桂林资源县梅溪镇梅溪初级中学。