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摘 要：众所周知，羽毛球教学中最重要的方法就是示范法，教师对羽毛球的规范示范，不仅有利于学生生动形象地了解羽毛球学习的技术动作，还有利于培养学生透过现象认识本质的能力。示范法是新课程改革背景下羽毛球教学中应用最广泛的方法，并且在很大程度上提高了教师的课堂教学效果。
关键词：示范法；羽毛球教学；运用
目前，我国羽毛球教学存在诸多问题，严重阻碍了学生的发展。笔者结合自身教学经验，就新形势下示范法在羽毛球教学中的运用进行论述，旨在实现学生全面、健康、可持续的发展。
一、示范法在羽毛球教学中的作用
在体育教学中，示范法是最为直观的教学方法。具体的来说，示范法是以具体的动作为范例，通过教师具体的动作，让学生在头脑中对所学知识形成正确的认识，从而帮助学生了解所学技术的结构、要领以及完成方法。在羽毛球教学中主要体现在以下几个方面。
1.帮助学生建立正确的动作概念。教师示范之后，学生就会模仿、练习，而这个过程就是帮助学生建立动作概念的过程。很多教师使用语言对学生进行讲解，殊不知，仅仅使用语言无法帮助学生正确而清晰地了解所学知识的动作概念。而示范法有形象、具体、直观等特点，教师通过示范法可以将身体各部分、球拍及球的运动轨迹等形象、直接地展示在学生的面前，这是学生形成正确技术动作不可或缺的步骤。
2.激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。高质量、高水准的动作示范对学生有很大的吸引力以及诱惑力，它不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高学生学习的积极性及主动性，为学生技术动作的学习奠定坚实的基础。比如，教师在讲解有关正手杀球的技术时，可以通过自如、有力的扣杀表演激发学生的学习热情。
3.使学生形成正确的技术动作。羽毛球相关技能的形成，要经过泛化、分化以及动力定型等几个阶段。在泛化阶段，学生需要不断重复一个动作，但很多学生往往因为控制力不强而厌恶学习。为了实现更好的击球效果，学生会自己增加一些辅助动作，导致技术动作的变形和错误。因此，教师在学生技术动作学习的初期就要有针对性地对学生的技术动作进行讲解和示范，不断强化学生对该技术动作的认识，从而形成正确的动作技能。
二、示范法在羽毛球教学中的运用
1.羽毛球教学中的示范法。羽毛球教学中的示范法主要包括完整示范法、分解示范法及对比示范法等，它要求教师在羽毛球教学中，将某一个技术动作完整地演示出来。羽毛球教学中的基础动作采用这种教学方法，可以取得良好的教学效果。针对那些动作幅度大、技术要求细的动作，教师可以通过分解演示的方法，将技术动作中的要领、关键点等传授给学生，让学生对该技术动作形成较为直观的认识，再通过大量的模仿练习，帮助学生掌握这种较高难度的技术动作。
2.示范时要注重示范位置的变化。教师示范时的位置主要有三个。即队列前示范，教师可以让学生以横队的方式站列，总共站成四列，教师示范时就站在队列的前端，这样做能够确保队列的两端都能看到教师的动作示范；队列中间示范是指教师示范的时候站在两队平行队列的中间，羽毛球教学中的一些技术动作，如网前搓球以及勾对角的练习，可以采用队列中间示范法；当学生人数较多时，教师就可以选择错队斜位示范法。可见，在羽毛球教学中，教师要根据具体的技术动作以及学生的需求选择示范方法。
3.示范力求准确、优美。学生之所以喜欢羽毛球，一个重要原因就是打羽毛球时的飘逸、灵动、洒脱吸引着学生。为此，教师在教学示范的过程中应保持全身心的放松，动作示范要显示出一定的协调性及优美性，这样可以激发学生学习羽毛球的兴趣，为形成良好的课堂学习效果奠定坚实的基础。而在具体教学中，并不是所有的教师在示范时都能做到准确、优美，这就要求教师不断提升自己的专业水平，针对自己存在的不足，坦然地面对并及时纠正错误，只有这样，才能以最好的状态服务于学生的发展。
4.示范要能够突出重点、难点。在学习羽毛球的过程中，最重要的就是学习相关技术动作的重点、难点部分，要求教师在示范的过程中将技术动作的重点、难点部分给学生演示多遍，再配之以详细的讲解，这样不仅可以让学生深入地了解羽毛球学习的技巧，还可以激发学生的学习兴趣。
三、结语
综上所述，在羽毛球技术教学中运用示范法势在必行，它直接影响教师的教学效果和学生的学习兴趣。动作示范法的方式多种多样，形式也各不相同，教师要想真正发挥示范教学法在教学中的作用，就要注重动作示范的规范性。此外，在运用示范教学法的同时，应注重该方法与其他教学法的综合运用，将对技术的形象思维和直观体会有机地、紧密地联系起来，最终达到提升教师教学效果的目的。
参考文献：
[1]庄延鹏.讲解示范法在羽毛球教学中的运用研究[J].网友世界，2013（24）.
[2]田伟平.浅析讲解示范法在羽毛球教学中的运用研究[J].知识经济，2015（5）.
关键词：示范法；羽毛球教学；运用
目前，我国羽毛球教学存在诸多问题，严重阻碍了学生的发展。笔者结合自身教学经验，就新形势下示范法在羽毛球教学中的运用进行论述，旨在实现学生全面、健康、可持续的发展。
一、示范法在羽毛球教学中的作用
在体育教学中，示范法是最为直观的教学方法。具体的来说，示范法是以具体的动作为范例，通过教师具体的动作，让学生在头脑中对所学知识形成正确的认识，从而帮助学生了解所学技术的结构、要领以及完成方法。在羽毛球教学中主要体现在以下几个方面。
1.帮助学生建立正确的动作概念。教师示范之后，学生就会模仿、练习，而这个过程就是帮助学生建立动作概念的过程。很多教师使用语言对学生进行讲解，殊不知，仅仅使用语言无法帮助学生正确而清晰地了解所学知识的动作概念。而示范法有形象、具体、直观等特点，教师通过示范法可以将身体各部分、球拍及球的运动轨迹等形象、直接地展示在学生的面前，这是学生形成正确技术动作不可或缺的步骤。
2.激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。高质量、高水准的动作示范对学生有很大的吸引力以及诱惑力，它不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高学生学习的积极性及主动性，为学生技术动作的学习奠定坚实的基础。比如，教师在讲解有关正手杀球的技术时，可以通过自如、有力的扣杀表演激发学生的学习热情。
3.使学生形成正确的技术动作。羽毛球相关技能的形成，要经过泛化、分化以及动力定型等几个阶段。在泛化阶段，学生需要不断重复一个动作，但很多学生往往因为控制力不强而厌恶学习。为了实现更好的击球效果，学生会自己增加一些辅助动作，导致技术动作的变形和错误。因此，教师在学生技术动作学习的初期就要有针对性地对学生的技术动作进行讲解和示范，不断强化学生对该技术动作的认识，从而形成正确的动作技能。
二、示范法在羽毛球教学中的运用
1.羽毛球教学中的示范法。羽毛球教学中的示范法主要包括完整示范法、分解示范法及对比示范法等，它要求教师在羽毛球教学中，将某一个技术动作完整地演示出来。羽毛球教学中的基础动作采用这种教学方法，可以取得良好的教学效果。针对那些动作幅度大、技术要求细的动作，教师可以通过分解演示的方法，将技术动作中的要领、关键点等传授给学生，让学生对该技术动作形成较为直观的认识，再通过大量的模仿练习，帮助学生掌握这种较高难度的技术动作。
2.示范时要注重示范位置的变化。教师示范时的位置主要有三个。即队列前示范，教师可以让学生以横队的方式站列，总共站成四列，教师示范时就站在队列的前端，这样做能够确保队列的两端都能看到教师的动作示范；队列中间示范是指教师示范的时候站在两队平行队列的中间，羽毛球教学中的一些技术动作，如网前搓球以及勾对角的练习，可以采用队列中间示范法；当学生人数较多时，教师就可以选择错队斜位示范法。可见，在羽毛球教学中，教师要根据具体的技术动作以及学生的需求选择示范方法。
3.示范力求准确、优美。学生之所以喜欢羽毛球，一个重要原因就是打羽毛球时的飘逸、灵动、洒脱吸引着学生。为此，教师在教学示范的过程中应保持全身心的放松，动作示范要显示出一定的协调性及优美性，这样可以激发学生学习羽毛球的兴趣，为形成良好的课堂学习效果奠定坚实的基础。而在具体教学中，并不是所有的教师在示范时都能做到准确、优美，这就要求教师不断提升自己的专业水平，针对自己存在的不足，坦然地面对并及时纠正错误，只有这样，才能以最好的状态服务于学生的发展。
4.示范要能够突出重点、难点。在学习羽毛球的过程中，最重要的就是学习相关技术动作的重点、难点部分，要求教师在示范的过程中将技术动作的重点、难点部分给学生演示多遍，再配之以详细的讲解，这样不仅可以让学生深入地了解羽毛球学习的技巧，还可以激发学生的学习兴趣。
三、结语
综上所述，在羽毛球技术教学中运用示范法势在必行，它直接影响教师的教学效果和学生的学习兴趣。动作示范法的方式多种多样，形式也各不相同，教师要想真正发挥示范教学法在教学中的作用，就要注重动作示范的规范性。此外，在运用示范教学法的同时，应注重该方法与其他教学法的综合运用，将对技术的形象思维和直观体会有机地、紧密地联系起来，最终达到提升教师教学效果的目的。
参考文献：
[1]庄延鹏.讲解示范法在羽毛球教学中的运用研究[J].网友世界，2013（24）.
[2]田伟平.浅析讲解示范法在羽毛球教学中的运用研究[J].知识经济，2015（5）.