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成人教育学科体系建设研究是近年来我国成人教育理论界关注的热点，主要集中于成人教育学科体系的发展脉络、逻辑起点、建设原则、结构及分类、建设障碍等几个方面，但是研究理念落后、研究对象模糊、研究架构缺失、研究力量不足、研究基础薄弱、研究方法简单等现实困境成为制约我国成人教育学科体系建设的藩篱。基于此，更新学科研究理念、明确学科研究对象、完善学科研究架构、整合现有研究力量、充实学科研究基础、优化学科研究方法等成为我国成人教育学科体系建设研究的重要趋向。