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50年代末的'教育大革命'的产生有其特殊的历史背景和动因.这场改革虽然有'左'的色彩,提出'以十五年左右的时间来普及高等教育'的目标也不符合当时的中国国情.但当时为实现这一目标所采取的许多改革措施是基本正确的,并且取得了不少经验教训.这些经验教训不仅对新中国高等教育的发展有积极意义,而且对当今实现高等教育大众化有重要的借鉴意义.