【摘 要】
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命题者都有这样一种体验：一道试题从立意构思、框架搭建、题目编制、打磨洗炼到润色成型，要经历艰难甚至痛苦的过程.为了试题更科学、适切、简练，需要问题不断优化、文字反复推敲，最终呈现的试题也许只是诸多设想的一部分，难以完整體现命题者的意图和期待.事实上，试题只是“引玉砖”，更多“美玉”在题外.试题不仅是教学评价的载体，也是教师研究的素材与教学的资源.从研究的角度说，可以思考试题立意、源头和人文价值，还
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命题者都有这样一种体验：一道试题从立意构思、框架搭建、题目编制、打磨洗炼到润色成型，要经历艰难甚至痛苦的过程.为了试题更科学、适切、简练，需要问题不断优化、文字反复推敲，最终呈现的试题也许只是诸多设想的一部分，难以完整體现命题者的意图和期待.事实上，试题只是“引玉砖”，更多“美玉”在题外.试题不仅是教学评价的载体，也是教师研究的素材与教学的资源.从研究的角度说，可以思考试题立意、源头和人文价值，还可以充分挖掘试题的发展价值，让试题绽放新的光彩.从教学的角度说，将研究成果运用于教学，可以促进学生数学知识升华、思维发展、素养提升.这正是一道好题的价值所在.本文以2020年泰州中考卷第25题（以下简称“泰州25题”）为例，谈谈如何发挥试题的研究与教学价值.
1真题呈现与试题简解
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【摘 要】小组合作学习是因应新课改产生的。在分组前设立“过渡期”，在全班范围内分小组开展合作学习，能更有效地提升物理课堂教学效益，更好地促进学生成长。 【关键词】物理教学；小组合作学习 小组合作学习是指在教师的指导下，将一个班级分为几个学习小组的互动教学模式。它旨在通过小组合作探讨，相互启发，实现优势互补，解决个体无法解决的疑难问题，强调以异质小组为基本形式，以小组的明确目标达成为标准，以小组
【摘 要】巧妙的引导是数学课堂不可缺少的环节。在情境中、探究中、习题中正面引导，利用错误反面引导，课后正确引导，有助于优化数学学习，提高教学效率，“导”出高效数学课堂。 【关键词】“导”；数学课堂 《小学数学课程标准》指出，数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。那么，在课堂上巧妙地引导就显得尤为重
【摘 要】在少年军校的建设发展过程中，我校认真贯彻《中华人民共和国国防教育法》，积极引导学生开展以国防教育为主题的少年军校活动，并不断丰富活动内容，创新活动方式，进行体验式教学，让学生在生动活泼的训练和游戏中学习现代国防的基本知识和技能，增强爱国情感和国防意识，强健体魄，磨练意志品质，提高综合素质。 【关键词】少年军校；体验式教育；管理；特色；实效 我校在少年军校的建设发展过程中，认真贯彻《中
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