【摘 要】
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作为语文教师,只有最大程度地在课堂上＂示范朗读＂,才能迫使自己不断地去练习、探索,朗读水平自然而然就会提高;课堂上只有教师的＂示范朗读＂,才能激发学生学习兴趣,才能提高学生的
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作为语文教师,只有最大程度地在课堂上＂示范朗读＂,才能迫使自己不断地去练习、探索,朗读水平自然而然就会提高;课堂上只有教师的＂示范朗读＂,才能激发学生学习兴趣,才能提高学生的朗读能力;课堂上只有教师＂示范朗读＂,才能拉近师生之间的心理距,融洽师生关系。课堂上只有教师＂示范朗读＂,对文本进行成功的二度创作,才能引领学生走进文本所描绘的意境中。教师轻如和风,重如洪钟,抑扬顿挫、声情并茂的范读,有助于学生掌握汉字的音、形、义,有助于对词语的理解和运用,有助于把握文章的结构,所以它对学生语言的形成和发展,具有不可
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【摘 要】语文教育的根本在于培养人的特性，然而许多教师忽略了人文精神的培养。本文从实际出发，论述人文精神的内涵，对人文精神的广义含义和狭义含义进行了总结。并提出如何在初中语文教学中培养学生的人文精神，主要的措施有：（1）精读历史文本，剖析教材中的人文精神；（2）定期开设以人文精神为主题的活动；（3）灵活使用教学语言，传递人文精神。希望这些建议能够对教学起到辅助参考作用。 【关键词】初中生 语文教
高校出版工作是我国教育事业和出版事业的重要组成部分，在立德树人的根本任务中具有特殊作用。基于此，本文从高校学报的功能定位出发，分析其在人才培养、科学研究、社会服务和文
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目的探讨个体化干预对糖尿病合并慢性伤口患者的焦虑情绪及疼痛的影响。方法选取2016年10月至2017年11月在开滦总医院和唐山工人医院两所三级甲等医院的88例糖尿病合并慢性伤
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在分析独立学院董事会制度和党委制度关系的基础上，提出了包括参与决策机制、协调沟通机制、监督保障机制在内的董事会与党委联动工作机制，为独立学院建立两者和谐关系，促进学校
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