【摘 要】
：
目的:了解社交焦虑大学生对社交焦虑的元情绪评价、情绪调节方式的特点,探索元情绪评价指导对改善大学生社交焦虑的效果。方法:选择高、低社交焦虑大学生参加研究,以"准备演
【机 构】
：
北京师范大学心理学院,中山大学心理学系,
论文部分内容阅读
目的:了解社交焦虑大学生对社交焦虑的元情绪评价、情绪调节方式的特点,探索元情绪评价指导对改善大学生社交焦虑的效果。方法:选择高、低社交焦虑大学生参加研究,以"准备演讲"为实验任务,并在任务前对高社交焦虑实验组进行元情绪评价指导;任务结束后要求被试报告在实验任务进行中的元情绪评价和情绪调节方式。结果:在准备演讲过程中,高社交焦虑大学生对自身情绪的清晰度显著低于低社交焦虑者,且主要采用重视调节;元情绪评价指导能降低高社交焦虑大学生的重视调节。结论:高、低社交焦虑大学生的元情绪评价、情绪调节方式之间存在显著差异,元情绪评价指导可以帮助高社交焦虑大学生改善其情绪调节方式。
其他文献
<正>历史课堂往往深邃而厚重,在日常教学中,巧妙地介入时政新闻,可以激发学生的学习兴趣、拓展学生的历史视野,同时使课堂更生动、更有效,在美国联邦政府的建立一课的教学中,
目的:编制大学生网络利他行为量表。方法:通过开放式问卷调查,形成57个项目的量表初稿,然后采用探索性和验证性因素分析对量表结构进行检验。结果:量表包含30个项目,分为4个
旧书回收利用旨在促进旧书籍特别是教材的循环再利用,减少资源浪费,保护自然生态环境。本文通过大量问卷调查、访谈调查等方式了解到西藏大学在校学生总体对旧书回收再利用持
本文探讨求函数极限的三种常用方法即两个重要公式法、等价无穷小替换法和洛必达法则.
微积分是研究函数的微分、积分以及有关概念和应用的分支学科.导数是微积分中一个非常重要的概念,它建立在极限的基础上.中学数学中没有建立完整的极限理论,因此在中学阶段不
<正>幼小衔接一直是世界各国教育学者普遍重视和关注的热点问题,也是适龄幼儿家长所关注的难点问题。不仅幼儿园与小学之间要做好衔接工作,家长的作用也是不可忽视的。做好家
美育一直以来是语文教育的重要环节,但不少教师很难将其自然贯穿于课堂中,吴乐琴作为著名的特级教师,她的课堂处处体现了美育,本文对她的《我的母亲》一课的课堂实例加以探究
随着素质教育的深入推进,促进学生的全面发展、培养学生良好的心理素质和社会适应能力已成为社会共识。心理健康教育是学校教育的重要组成部分,班主任在学生心理健康教育工作
本文是对佛山市水业集团有限公司供水科学调度系统十年建设与应用历程的总结。在总结过往历程的基础上,结合技术发展新趋势及企业发展新需求,提出了未来5年将以＂提高供水安全
目的:引入状态性成人依恋量表(SAAM)中文版,并检验其在中国大学生中的心理测量学属性。方法:采用问卷法先后调查了2290名大学生。结果:SAAM中文版包括安全、回避和焦虑3个分