【摘 要】
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汉语作为第二语言的阅读、写作教学应该分为两部分或者说两个阶段。对于初级阶段的学生来说,我们要进行的是"汉语阅读、写作技能的教学";对于中高级阶段的学生来说,我们要进
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汉语作为第二语言的阅读、写作教学应该分为两部分或者说两个阶段。对于初级阶段的学生来说,我们要进行的是"汉语阅读、写作技能的教学";对于中高级阶段的学生来说,我们要进行的是"汉语阅读课、写作课的教学"。初级阶段的读写课应该以练为主,中高级阶段阅读课的课堂教学应该以阅读活动为主。阅读技能的训练主要包括阅读速度的训练、查找信息能力的训练、理解文句能力的训练、分析归纳能力的训练等。在不同的等级阶段,都应该形成自己的一套有别于听说技能训练的训练方法和模式。在课堂教学中,传统的教学形式要加以充分的利用,同时也要拓展思路,作出必要的创新。
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