论文部分内容阅读
情商水平的高低对低段学生能否在语文小组合作学习中取得成绩有着很大的影响作用,甚至会超过智力水平因素。在组织小学低段学生小组合作学习时,我们不难发现小组合作学习的教学模式在学习全过程中都能体现出与情商培养的密切联系。语文教师应该利用科学有效的方法,提高低段学生情商,有效组织小组合作学习,从而提高低段学生的语文水平、语文素养。