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传统文化是中华民族生存发展的基础，时下相当一部分社会成员，尤其是广大青少年对对传统文化了解越来越少，这一现象已引起各方的高度关注。作者在吸收、借鉴他人成果基础上，就如何在语文教学中渗透传统文化教育，进行了一些思考：从细微处入手，通过系列活动培养学生良好的语文学习习惯，在形成习惯过程中，使学生自然接受传统文化：抓住对教材文本的诵读、品析等环节，使学生感受传统文化；培养学生对延伸性阅读的兴趣，在探究中体验收获的快乐，领悟传统文化的神韵；引导学生对积累的有感传统文化的知识进行归纳、整理，实现认识上的升华，形成对传统文化的全面、理性的认识；在写作和口语教学中，诱导学生思考传统文化精神在解决当今诸多社会问题的重要作用：通过传统节日与民俗调查、书法艺术欣赏等活动，体验传统文化的无限生命力，强化学生对传统文化的印记。