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【摘要】为了提高我国高职公共英语教学工作质量和水平，促进公共英语教学工作的开展保证我国职业英语教育质量的提高。我们结合公共英语教学课堂教学工作主要模式在实际应用情况和特点开展了教学实践研究，并利用实际教学方法进行了提高课堂教学有效性的对策研究，为高职公共英语教学质量的提高提供理论支持。
【关键词】高职教育 公共英语 课堂教育模式 创新
随着我国社会对于高等职业教育中英语教育重视的加强，如何提高做好英语教育特别是公共英语教育的教育质量和效率，使之可以达到英语课堂教学要求和目标就成为了我们研究的重要内容。在研究内我们发现课堂教学在教学过程中发挥着重要作用。正因如此，我们结合高职公共英语课堂教学理论与实践内容进行课堂教学模式的研究，为教学开展提供理论与实践方法支持。
一、课堂英语教学主要模式分析
在我国现阶段的高职英语教学课堂模式研究中，教育者结合课堂教学实际情况以及教育理论研究成果，进行了创新方法的模式研究。研究中将其主要的课堂模式分为了以下几类：
1.传统课堂模式。在課堂教学过程中，传统模式主要是由教师讲解、课堂练习和知识输出三个部分组成。采取这样的教学模式主要是因为以为以下的三点原因：首先是在课堂中学生数量较多，同时公共英语教课所输出的信息量也大，这种课堂教学方法的开展可以这种以使学生在比较紧凑的课堂时间内完成公共英语的学习。其次是这种课堂教学方法在教学过程中具有知识系统性强的特点，同时进行课程理论教育的同时，辅助对学生开展心理和思想教育。这些教育的开展可以在学习中完成学生全面培养过程。最后是具有成本低、课堂教学效率高的优势。正因这种方式具有以上特点，所以日常工作中经常被教育者普遍采用。但是在实践中我们也发现这一教学模式具有以下的缺点：一是忽视了学生的主导地位；二是难以完成公共英语语言表达和实操的练习，无法完成职业英语教育目标。
2.模块教学模式。随着理论研究的开展，模块教学方式出现在了课堂教学过程中。这一方式包括了以下几点：一是教育者将学习的内容划分为存在内在联系的不同教学部件，分布在教学的内容中。二是将功能部件利用组合方式，组成系列的动态教学过程。这种教学模式主要特点是实用性和可操作性。其教学模式开展的目的是提高英语综合职业能力。其主要的教学工作包括了以下内容：一是设置设置出基础和专业两个公共英语教学模块开展课堂教育。二是根据教学内容将教材教材划分为：综合英语模块、专业英语教程模块、实操英语教程模块三种模块。我们根据三种模块内容和教学主题将公共英语教材划分成各个单元，围绕教学主题开展课堂教学。三是利用教学目标完成模块化的建立。在课堂教学过程中，教育者根据教学目标，进行知识整合建立模块教学模式。在研究中我们发现这一工作有以下优点。一学生完成的是一个系统学习过程，其内容全面而完整。二是在学习过程中师生间建立了互动协作的学习关系。在这个过程中教师发挥引导者的作用，建立了学生的主导地位，为学生提高学习兴趣进行了支持。
3.多媒体传统教学模式。在高职公共英语教学开展中，多媒体教学方式的开展具有很实际的应用意义。作为网络技术与计算机技术支持下的多媒体教学开展具有一定的优势。其主要的优势包括了以下两点：一是提高了公共英语教学的效率，二是增加了学生对公共英语的学习兴趣。但是在课堂研究中我们发现，虽然多媒体教学模式已经非常普及，但是在课堂教学实际过程中部分教师在多媒体教学过程中，利用多媒体形式进行的依然是知识点输出的方式，也没有建立学生为学习中心的方法。这就造成了多媒体教学模式的的优势发挥受到了影响。
4.任务教学模式。近几年随着英语教学模式理论研究的发展，任务教学模式在公共英语课堂教育中的应用增多了起来。这种教学模式在实际教学中总的来说就是教育者按照教学目标以及教学内容设置以学生为中心学习任务，利用完成任务过中的生动和兴趣性吸引学生参与英语学习。在实际学习过程中，这种教学模式包括了三项主要内容：准备任务、任务环、后续任务。在学习任务的完成过程总，教师起到了引导学生的作用，而学生作为学习与任务的主体来执行与完成任务。
二、高职公共英语课堂教学模式改进策略研究
1.培养学生自主学习与思考能力，完成自主学习过程。在今后的公共英语课堂教学工作中，我们除了做好学生英语理论与实践知识的教育外，还应做好学生学习思维能力、创新意识等自主学习能力的培养。这种能力的培养主要包括了以下的几种方式：一是鼓励学生走出课堂，利用社会实践提高完成自主的学习过程。二是利用引导方式调动学生对公共英语学习内容进行深层次的思考。同时为学生提供锻炼自我、表现自我的空间，养成自主学习的主动性和兴趣。
2.建立综合性的教学模式。在高职公共英语课堂教学过程，单一教学模式的采用都有其不同的优势，但同样也都存在缺陷问题。在实际的课堂教学中，我们可以结合各种教学模式的优势特点建立综合性的课堂教学模式。如利用多媒体教学模式配合模块教学模式开展教学工作，可以很好地完成模块的衔接，同时保证了整体教学过程的流畅。这种综合教学模式的开展对于公共英语教学质量和效率的提高具有很好的促进作用。
三、结束语
高职公共英语教学工作的开展对于我们职业英语教学水平和质量的提高具有很好的促进作用。正因如此，我们结合公共英语教学的理论研究成果和实际模式运行情况开展实践研究，寻找提高课堂教学有效性的对策，为高职公共英语教学质量的提高提供理论支持。
【关键词】高职教育 公共英语 课堂教育模式 创新
随着我国社会对于高等职业教育中英语教育重视的加强，如何提高做好英语教育特别是公共英语教育的教育质量和效率，使之可以达到英语课堂教学要求和目标就成为了我们研究的重要内容。在研究内我们发现课堂教学在教学过程中发挥着重要作用。正因如此，我们结合高职公共英语课堂教学理论与实践内容进行课堂教学模式的研究，为教学开展提供理论与实践方法支持。
一、课堂英语教学主要模式分析
在我国现阶段的高职英语教学课堂模式研究中，教育者结合课堂教学实际情况以及教育理论研究成果，进行了创新方法的模式研究。研究中将其主要的课堂模式分为了以下几类：
1.传统课堂模式。在課堂教学过程中，传统模式主要是由教师讲解、课堂练习和知识输出三个部分组成。采取这样的教学模式主要是因为以为以下的三点原因：首先是在课堂中学生数量较多，同时公共英语教课所输出的信息量也大，这种课堂教学方法的开展可以这种以使学生在比较紧凑的课堂时间内完成公共英语的学习。其次是这种课堂教学方法在教学过程中具有知识系统性强的特点，同时进行课程理论教育的同时，辅助对学生开展心理和思想教育。这些教育的开展可以在学习中完成学生全面培养过程。最后是具有成本低、课堂教学效率高的优势。正因这种方式具有以上特点，所以日常工作中经常被教育者普遍采用。但是在实践中我们也发现这一教学模式具有以下的缺点：一是忽视了学生的主导地位；二是难以完成公共英语语言表达和实操的练习，无法完成职业英语教育目标。
2.模块教学模式。随着理论研究的开展，模块教学方式出现在了课堂教学过程中。这一方式包括了以下几点：一是教育者将学习的内容划分为存在内在联系的不同教学部件，分布在教学的内容中。二是将功能部件利用组合方式，组成系列的动态教学过程。这种教学模式主要特点是实用性和可操作性。其教学模式开展的目的是提高英语综合职业能力。其主要的教学工作包括了以下内容：一是设置设置出基础和专业两个公共英语教学模块开展课堂教育。二是根据教学内容将教材教材划分为：综合英语模块、专业英语教程模块、实操英语教程模块三种模块。我们根据三种模块内容和教学主题将公共英语教材划分成各个单元，围绕教学主题开展课堂教学。三是利用教学目标完成模块化的建立。在课堂教学过程中，教育者根据教学目标，进行知识整合建立模块教学模式。在研究中我们发现这一工作有以下优点。一学生完成的是一个系统学习过程，其内容全面而完整。二是在学习过程中师生间建立了互动协作的学习关系。在这个过程中教师发挥引导者的作用，建立了学生的主导地位，为学生提高学习兴趣进行了支持。
3.多媒体传统教学模式。在高职公共英语教学开展中，多媒体教学方式的开展具有很实际的应用意义。作为网络技术与计算机技术支持下的多媒体教学开展具有一定的优势。其主要的优势包括了以下两点：一是提高了公共英语教学的效率，二是增加了学生对公共英语的学习兴趣。但是在课堂研究中我们发现，虽然多媒体教学模式已经非常普及，但是在课堂教学实际过程中部分教师在多媒体教学过程中，利用多媒体形式进行的依然是知识点输出的方式，也没有建立学生为学习中心的方法。这就造成了多媒体教学模式的的优势发挥受到了影响。
4.任务教学模式。近几年随着英语教学模式理论研究的发展，任务教学模式在公共英语课堂教育中的应用增多了起来。这种教学模式在实际教学中总的来说就是教育者按照教学目标以及教学内容设置以学生为中心学习任务，利用完成任务过中的生动和兴趣性吸引学生参与英语学习。在实际学习过程中，这种教学模式包括了三项主要内容：准备任务、任务环、后续任务。在学习任务的完成过程总，教师起到了引导学生的作用，而学生作为学习与任务的主体来执行与完成任务。
二、高职公共英语课堂教学模式改进策略研究
1.培养学生自主学习与思考能力，完成自主学习过程。在今后的公共英语课堂教学工作中，我们除了做好学生英语理论与实践知识的教育外，还应做好学生学习思维能力、创新意识等自主学习能力的培养。这种能力的培养主要包括了以下的几种方式：一是鼓励学生走出课堂，利用社会实践提高完成自主的学习过程。二是利用引导方式调动学生对公共英语学习内容进行深层次的思考。同时为学生提供锻炼自我、表现自我的空间，养成自主学习的主动性和兴趣。
2.建立综合性的教学模式。在高职公共英语课堂教学过程，单一教学模式的采用都有其不同的优势，但同样也都存在缺陷问题。在实际的课堂教学中，我们可以结合各种教学模式的优势特点建立综合性的课堂教学模式。如利用多媒体教学模式配合模块教学模式开展教学工作，可以很好地完成模块的衔接，同时保证了整体教学过程的流畅。这种综合教学模式的开展对于公共英语教学质量和效率的提高具有很好的促进作用。
三、结束语
高职公共英语教学工作的开展对于我们职业英语教学水平和质量的提高具有很好的促进作用。正因如此，我们结合公共英语教学的理论研究成果和实际模式运行情况开展实践研究，寻找提高课堂教学有效性的对策，为高职公共英语教学质量的提高提供理论支持。