【摘 要】
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笔者在观摩小学英语课堂教学时发现:(1)大多数的小学英语教师重视导入,而且导入方法多样,但是有些导入过于冗长。笔者认为,课堂导入应目标明确,长度适中,贴近学生生活,不可喧
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笔者在观摩小学英语课堂教学时发现:(1)大多数的小学英语教师重视导入,而且导入方法多样,但是有些导入过于冗长。笔者认为,课堂导入应目标明确,长度适中,贴近学生生活,不可喧宾夺主。(2)部分小学英语课堂中缺乏真正的交流。笔者建议,教师应认真倾听学生的发言,并及时给予评价;同时教师所提问题应能启发学生的思维,并留给学生充足的思考时间,从而使提问真正达到交流的目的。
When I was observing primary English classroom teaching, I found that: (1) Most primary English teachers pay attention to import, and import methods are diverse, but some import too long. The author believes that the introduction of the classroom should be clear, moderate length, close to the student life, not overwhelming. (2) Some of the primary English classroom lack of real exchange. The author suggests that teachers should carefully listen to the students’ speeches and give timely evaluations. At the same time, teachers’ questions should inspire students’ thinking and give them plenty of thinking time so that the questions can really reach the goal of communication.
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