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一、绪论
随着改革开放，中国加入WTO，正式和国际接轨，而在国际上英语是作为通用语言来交流的，为了适应国际局势，学生的英语水平也着重的被我国教育部门所重视。语感的养成则是在学习英语中的重点和难点，也是令许多英语教师头疼的一点，但是，若是语感培养起来，学生的英语水平便能够通过语感从而带动的提高起来。但是语感的培养，需要有一个环境，而在这块方面，通过英文电影配合台次，把自己带入进人物中，则成为了一种十分重要的教学语感的方式。
二、讓学生在电影中寻找对英语语感
2.1.培养初中学生英语语感的重要性及基本方法
什么是英语的语感呢，其实就如同中国人对于汉字的感觉和举一反三的领悟，同样的，英语语感也是这个道理，其中包括了语音，语境和情感方面的把握，这其实需要人们长期生活在其中才能感受的到。因此这也体现了，语感的培养源于实际的接触过程。
2.2 如何选择电影
运用英语原声电影和歌曲进行教学，在电影和歌曲的选择上应遵循一些原则：
1、正版高清或者蓝光的碟片是首选，因为高质量的影碟可以保证画面和声音的优质;
2、先易后难，循序渐进，语法的培养和练习是从简单到困难的一个过程，因此我们不要贪图速度，一口并不能吃成一个胖子，哪怕慢也是值得的;
3、影片的中心思想一定要健康，学生阶段是一个十分容易接受新事物新思想的阶段，我们必须要用积极题材的影片;
根据以上要求，电影可以让学生根据喜好去选择，例如积极类的电影，比如《阿甘正传》，这是一部充满浪漫主义色彩的励志片，其中经典的台词甚至可以让学生运用在生活交流各个方面它是一部生活气息浓厚的电影，其中对于语境，语法和感情色彩的运用，都十分的贴近生活。特别《阿甘正传》中的主角汤姆汉克斯的口音是阿拉巴马的，这就值得我们去学习研究，甚至还可以根据此学习一口流利的阿拉巴马口音的英语，学生的交际能力也能得到提高。
再比如说，《阿甘正传》当中阿甘说过一句话：“I could eat about a million and a half of these.”，在这句话当中，其意思是我能吃掉上百万颗巧克力，在这个句子中，阿甘用了“a million”来夸张性表达自己十分爱吃巧克力。但是如果学生直接翻译，很容易翻译成我可能吃百万和这些的一半，因此如果学生在不理解这个语境的意思情况下，直接翻译，那么他永远不会理解这个句子的真正意思 。
像有些学生喜欢悬疑类的电影，这类电影推荐的有《007》系列，或者《碟中谍》系列，这类电影不仅仅可以激发出学生的观看的欲望，也可以让学生更好的带入进角色，一边跟随着台词，一边把握电影中主人公和每一位角色对于英语台词的语境语法和感情色彩的把握。
每一个学生心里都有一个拯救世界，成为超级英雄的梦，对于这些学生，推荐超级英雄类的电影，例如《蜘蛛侠》，《钢铁侠》等，这类电影不仅仅积极向上，向学生传达着能力越大，责任越大的积极思想，对于心里有这类共鸣的学生，在对于角色带入上更有帮助，在通过英语电影的学习上，更好的进入角色，可以更好的帮助学生掌握到语感。
电影所诉说的是一个个故事，而故事中人物的关系，和剧情推进都是依靠交流和语言来实现的。而电影正是为我们学习语感提供了一个特别棒的平台，根据不同的情境，不同的人物感情，所使用的语言或许相同，但是所表达的意思却往往不太一样，这就构成了人物间的沟通和交流，也正是基于此，学生可以通过电影真正的学习到语感以及英语语言的正确用法。
2.3 语音语调是语感训练的重点
英语学习者语感差最直接体现在语音语调上。这部分学生的语音语调的基础没打好，发的是中国式英语的音，而且不少学生带有浓重的地方口音。实践证明，单纯地练习音标，由教师口授或听磁带纠正发音，效果十分不理想。往往是刚纠正过一个发音，并且练习上好几遍，马上又有人犯同样的错误，而且同一个学生还会多次犯同样的错误。因而若是没有一个持久地道的一个英语学习环境，学生很难将错误的习惯更改过来。更为有效的方法是将他们置身于英文歌曲和电影所营造的地道的英语氛围之中，让他们去受感染，去找“感觉”。
三、结语
一门语言的学习，来源于一个健康的学习氛围和环境，这是任何语言学习都躲避不开的，英语的学习也一样。因而学生如果想要有一定的英语基础，首先就要有语感，而语感的学习和养成就需要去自我的创立一个环境去学习，我们常常见到本来在国内英语水平差的人，到了国外几年后，已经能够说一口流利的英语了，这就是国外的大环境造就了语感的养成。而通过大量的成功案例我们得知，英语电影不仅仅可以激发学生观看的欲望，将其带入某个角色中，通过台词的配合，可以让学校在语境语音和感情色彩都培养出语感，这样，能够极大高效率的帮助学生提高英语水平。
参考文献
[1]丁玲. 初中英语教学中培养学生英语语感之浅见[J]. 学生之友（初中版），2011（06）.
[2]葛晓梅. 新课标下初中学生英语语感的培养[J]. 读与写（教师教育），2009（02）.
[3]龚星. 论英语语感培养的“四位一体”[J]. 贵州师范大学学报（社会科学版），2010（04）.
[4]尹山鹰. 英语语感的重要性和培养途径[J].大家，2010（08）.
[5]周志斌. 中学生英语语感培养的探析[J]. 成才之路. 2012（33）.
随着改革开放，中国加入WTO，正式和国际接轨，而在国际上英语是作为通用语言来交流的，为了适应国际局势，学生的英语水平也着重的被我国教育部门所重视。语感的养成则是在学习英语中的重点和难点，也是令许多英语教师头疼的一点，但是，若是语感培养起来，学生的英语水平便能够通过语感从而带动的提高起来。但是语感的培养，需要有一个环境，而在这块方面，通过英文电影配合台次，把自己带入进人物中，则成为了一种十分重要的教学语感的方式。
二、讓学生在电影中寻找对英语语感
2.1.培养初中学生英语语感的重要性及基本方法
什么是英语的语感呢，其实就如同中国人对于汉字的感觉和举一反三的领悟，同样的，英语语感也是这个道理，其中包括了语音，语境和情感方面的把握，这其实需要人们长期生活在其中才能感受的到。因此这也体现了，语感的培养源于实际的接触过程。
2.2 如何选择电影
运用英语原声电影和歌曲进行教学，在电影和歌曲的选择上应遵循一些原则：
1、正版高清或者蓝光的碟片是首选，因为高质量的影碟可以保证画面和声音的优质;
2、先易后难，循序渐进，语法的培养和练习是从简单到困难的一个过程，因此我们不要贪图速度，一口并不能吃成一个胖子，哪怕慢也是值得的;
3、影片的中心思想一定要健康，学生阶段是一个十分容易接受新事物新思想的阶段，我们必须要用积极题材的影片;
根据以上要求，电影可以让学生根据喜好去选择，例如积极类的电影，比如《阿甘正传》，这是一部充满浪漫主义色彩的励志片，其中经典的台词甚至可以让学生运用在生活交流各个方面它是一部生活气息浓厚的电影，其中对于语境，语法和感情色彩的运用，都十分的贴近生活。特别《阿甘正传》中的主角汤姆汉克斯的口音是阿拉巴马的，这就值得我们去学习研究，甚至还可以根据此学习一口流利的阿拉巴马口音的英语，学生的交际能力也能得到提高。
再比如说，《阿甘正传》当中阿甘说过一句话：“I could eat about a million and a half of these.”，在这句话当中，其意思是我能吃掉上百万颗巧克力，在这个句子中，阿甘用了“a million”来夸张性表达自己十分爱吃巧克力。但是如果学生直接翻译，很容易翻译成我可能吃百万和这些的一半，因此如果学生在不理解这个语境的意思情况下，直接翻译，那么他永远不会理解这个句子的真正意思 。
像有些学生喜欢悬疑类的电影，这类电影推荐的有《007》系列，或者《碟中谍》系列，这类电影不仅仅可以激发出学生的观看的欲望，也可以让学生更好的带入进角色，一边跟随着台词，一边把握电影中主人公和每一位角色对于英语台词的语境语法和感情色彩的把握。
每一个学生心里都有一个拯救世界，成为超级英雄的梦，对于这些学生，推荐超级英雄类的电影，例如《蜘蛛侠》，《钢铁侠》等，这类电影不仅仅积极向上，向学生传达着能力越大，责任越大的积极思想，对于心里有这类共鸣的学生，在对于角色带入上更有帮助，在通过英语电影的学习上，更好的进入角色，可以更好的帮助学生掌握到语感。
电影所诉说的是一个个故事，而故事中人物的关系，和剧情推进都是依靠交流和语言来实现的。而电影正是为我们学习语感提供了一个特别棒的平台，根据不同的情境，不同的人物感情，所使用的语言或许相同，但是所表达的意思却往往不太一样，这就构成了人物间的沟通和交流，也正是基于此，学生可以通过电影真正的学习到语感以及英语语言的正确用法。
2.3 语音语调是语感训练的重点
英语学习者语感差最直接体现在语音语调上。这部分学生的语音语调的基础没打好，发的是中国式英语的音，而且不少学生带有浓重的地方口音。实践证明，单纯地练习音标，由教师口授或听磁带纠正发音，效果十分不理想。往往是刚纠正过一个发音，并且练习上好几遍，马上又有人犯同样的错误，而且同一个学生还会多次犯同样的错误。因而若是没有一个持久地道的一个英语学习环境，学生很难将错误的习惯更改过来。更为有效的方法是将他们置身于英文歌曲和电影所营造的地道的英语氛围之中，让他们去受感染，去找“感觉”。
三、结语
一门语言的学习，来源于一个健康的学习氛围和环境，这是任何语言学习都躲避不开的，英语的学习也一样。因而学生如果想要有一定的英语基础，首先就要有语感，而语感的学习和养成就需要去自我的创立一个环境去学习，我们常常见到本来在国内英语水平差的人，到了国外几年后，已经能够说一口流利的英语了，这就是国外的大环境造就了语感的养成。而通过大量的成功案例我们得知，英语电影不仅仅可以激发学生观看的欲望，将其带入某个角色中，通过台词的配合，可以让学校在语境语音和感情色彩都培养出语感，这样，能够极大高效率的帮助学生提高英语水平。
参考文献
[1]丁玲. 初中英语教学中培养学生英语语感之浅见[J]. 学生之友（初中版），2011（06）.
[2]葛晓梅. 新课标下初中学生英语语感的培养[J]. 读与写（教师教育），2009（02）.
[3]龚星. 论英语语感培养的“四位一体”[J]. 贵州师范大学学报（社会科学版），2010（04）.
[4]尹山鹰. 英语语感的重要性和培养途径[J].大家，2010（08）.
[5]周志斌. 中学生英语语感培养的探析[J]. 成才之路. 2012（33）.