论文部分内容阅读
当今社会,大部分的小学数学教师在教学的过程中只重视对学生直观形象思维抽象化以及理性思维发展的培养,简单来说就是老师们只重视培养学生低阶思维,忽视了培养学生高阶思维的能力,导致小学生数学高阶思维能力得不到良好的发展.作为教师,应该站在多个角度观察每个学生思维能力发展的趋势,只有这样才能够更好的培养学生数学高阶的思维能力.