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《语文课程标准》提出的“以读代讲”、“读中感悟”、“读中体验”的新理念，朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。在小学语文阅读教学中，教师指导学生的朗读，要有意识地利用各种手段和方法培养学生的朗读兴趣、要注重学生朗读时的个性张扬、指导朗读时还要明确朗读的要求，教师的评价语言要富有情趣。