【摘 要】
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【编者按】随着社会的高速发展和文明的不断进步，越来越多的老师意识到，教育必须建立在良好的师生关系之上。为此，老师们不断修炼自身，提高自我要求，并对师生关系的边界与连接作出了勇敢的探究。事實上，良好的师生关系一定是双向奔赴的，孩子作为有独立意识和思想的个体，也需要在这段关系中发挥主动作用，从而进一步激励老师们做出更好的回应。正因如此，我们需要更多、更深入地了解并走近学生，对他们尊重但不放任，关心却不
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【编者按】随着社会的高速发展和文明的不断进步，越来越多的老师意识到，教育必须建立在良好的师生关系之上。为此，老师们不断修炼自身，提高自我要求，并对师生关系的边界与连接作出了勇敢的探究。事實上，良好的师生关系一定是双向奔赴的，孩子作为有独立意识和思想的个体，也需要在这段关系中发挥主动作用，从而进一步激励老师们做出更好的回应。正因如此，我们需要更多、更深入地了解并走近学生，对他们尊重但不放任，关心却不僭越，师生之间相互信任且互相扶持。如此，便成就了师生关系最美好的样子。
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5月6日，竹山县第二中学高三的学生复课了。一大清早，校长李家森就紧张地忙碌着。巡查教学楼、学生寝室、食堂等重点区域的消毒工作是否到位，检查每个洗手水龙头是否放了洗手液，食堂餐桌学生定位卡是否张贴到位，校门口体温监测人员是否准备就绪……在一遍遍确认这些细节后，他才站在门口，正式迎来第一名复课的学生。 2020年，一场新冠肺炎疫情打破了人们宁静的生活。在那段不平凡的日子里，李家森带领全校师生科学防疫
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