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摘要：汉语言文学是语文教学重要内容，内涵丰富，在传统文化中占据重要地位。初中语文教学要遵從新大纲的指示，推动文化传承，就必须要做好汉语文文学教学，通过方法创新，让学生对这个部分内容感兴趣基础上，循序渐进帮助其提高汉语言水平，培养汉语言文学素养，最终增强语文素养。本文在阐述初中语文课程中，汉语言文学教学重要性基础上，提供这个部分教学模式创新途径，仅供参考。
关键词：初中;汉语言文学教学;模式创新
引言：语文课程体系中包含内容多，汉语言文学是重要构成，承载着传统文化，所以在培养文化自信，促进学生语文综合素养发展当下，必须做好这个部分教学。初中语文中汉语言文学教学情况一直不太理想，缺乏有效性，究其原因还是教学方法有问题。针对这个现状，需要加强汉语言文学教学研究，寻求模式创新。以新颖的方式呈现汉语言文学内容，学生对于这个部分兴趣会增强，进而主动走进，探究中不但能了解汉语言文学，掌握汉语言知识，还能吸纳其丰富内涵，提高文化素养，推动传统文化的传承和发展。
汉语文文学承载了传统文化，民族复兴中民族文化在其中发挥重要作用，其为实现这个伟大目标和促进民族持续发展提供不竭动力。所以当前需要做好汉语言文学的教学，将这种优秀的文化传承下去，这是语文学科发展的需要，也是人才培养的需要。汉语言文学中凝聚民族智慧，具有丰富的内涵和极高的艺术性【1】，语文课中引导学生学习汉语言文学，分析和鉴赏文学作品，对于文学素养的提升有很大帮助。学生在这个部分教学中，掌握了一定汉语言文化知识，文化积淀变得深厚，而且加深认知，那么就会更好推进汉语言文化的传承，使其在现代社会中发挥价值，具有时代特征。汉语文文学是民族发展的根基，做好这部分文化的传承，有助于把我国文化推向世界，使得其他国家人喜欢上汉语言文化，这个对于国家发展来说至关重要。
2.1培养自学能力
初中语文在以往的汉语言文学教学中，以灌输方式为主，直接导致学生自主学习汉语言文学能力比较差。课堂针对这个部分教学有限，学生又不具备自学能力，这就限制了汉语言文学的学习和发展。基于此，汉语言文学教学创新当务之急，就是帮助学生提高这个部分自学能力。教学中学生是主体，以促使其自学能力发展为目标，科学合理设计方案【2】。汉语言文学都有一定背景，了解特定的背景，使其学好汉语言文学的关键。教学前要求学生搜集背景资料，这实际上就是一个自学的过程，学生在收集中会了解更多的汉语言文学知识，长期积淀下这个方面的文学素养会提高，自学能力也会增强。课堂教学前空出时间，让学生在归纳的前提下，介绍自己所了解的汉语言文学内容，激发兴趣，确保教学效益提升。明确汉语言文学创作背景，课堂中让其自行阅读，分析和探究文学内涵和主旨，对学生来说不会太难，达到这些目标外，还能深化其对汉语言文学认知，提高自身的汉语言水平。
2.2创新教学方法
汉语言文学教学改变讲解方法，以兴趣为驱动，引导学生加入到探究中，亲身体验中更好感知汉语言文学，了解其所要表达的情感。这个需要创新方法，再现汉语言文学情境，采用多媒体设备就可实现【3】。结合汉语言文学内容，搜集图片，图文并茂的展示，拉近学生与汉语言文学作品的距离。学生有身临其境之感，具有了共情能力，这个时候就能与作者站在一起，产生共鸣，理解其所要表达主旨。汉语言文学与现代汉语有区别，情境呈现有助于其更好理解汉语言知识，提高汉语言文学的自我阅读和理解能力。汉语言文学教学中让学生角色扮演，将自己与作品融为一体，增强感受，提高理解能力。另外，汉语言文学教学采用合作探究方式，由于初中生积累的汉语言知识有限，汉语言文学素养也不是很高，某些方面依靠个人能力，可能无法很好理解，这个时候就要围绕着汉语言文学重难点，指导学生合作探究。每个学生汉语言文学素养不一样，对待问题看法也有差异，合作交流中各抒己见，思维碰撞，就能在解决问题基础上，更深层次理解汉语言文学。
2.3引导其广泛阅读
初中语文教学不仅要让学生广泛阅读现代文，还要推荐汉语言文学作品，让学生去阅读。优秀汉语言文学作品阅读中，是一个自我输入汉语言知识过程，学生积累增多，汉语言文学理解能力会增强。不但如此，其在阅读中能吸纳汉语言文学精髓，汉语言文学素养必定会有显著的提升。平时组织一些汉语言文学交流会，彼此交流中实现素养的提升。
综上所述，初中语言教学中，汉语言文学教学是重要部分，教师要重视这个部分教学。通过培养自学能力、创新教学方法、引导其广泛阅读等，帮助学生提高汉语言文学的理解能力和自学能力，使其汲取这类文学中养分，增强文化积淀，促进汉语言文学素养的提升，实现文化传承。
参考文献
【1】朱周龙. 初中语文汉语言文学教学模式创新思路[J]. 课程教育研究， 2014（31）.
【2】李云龙. 初中语文汉语言文学教学模式创新思路分析[J]. 中华少年.科学家， 2016（1）.
【3】王爱芳. 初中语文汉语言文学教学模式的创新思路研讨[J]. 课程教育研究， 2016（18）.
关键词：初中;汉语言文学教学;模式创新
引言：语文课程体系中包含内容多，汉语言文学是重要构成，承载着传统文化，所以在培养文化自信，促进学生语文综合素养发展当下，必须做好这个部分教学。初中语文中汉语言文学教学情况一直不太理想，缺乏有效性，究其原因还是教学方法有问题。针对这个现状，需要加强汉语言文学教学研究，寻求模式创新。以新颖的方式呈现汉语言文学内容，学生对于这个部分兴趣会增强，进而主动走进，探究中不但能了解汉语言文学，掌握汉语言知识，还能吸纳其丰富内涵，提高文化素养，推动传统文化的传承和发展。
- 汉语言文学教学重要性
汉语文文学承载了传统文化，民族复兴中民族文化在其中发挥重要作用，其为实现这个伟大目标和促进民族持续发展提供不竭动力。所以当前需要做好汉语言文学的教学，将这种优秀的文化传承下去，这是语文学科发展的需要，也是人才培养的需要。汉语言文学中凝聚民族智慧，具有丰富的内涵和极高的艺术性【1】，语文课中引导学生学习汉语言文学，分析和鉴赏文学作品，对于文学素养的提升有很大帮助。学生在这个部分教学中，掌握了一定汉语言文化知识，文化积淀变得深厚，而且加深认知，那么就会更好推进汉语言文化的传承，使其在现代社会中发挥价值，具有时代特征。汉语文文学是民族发展的根基，做好这部分文化的传承，有助于把我国文化推向世界，使得其他国家人喜欢上汉语言文化，这个对于国家发展来说至关重要。
- 汉语言文学教学创新途径
2.1培养自学能力
初中语文在以往的汉语言文学教学中，以灌输方式为主，直接导致学生自主学习汉语言文学能力比较差。课堂针对这个部分教学有限，学生又不具备自学能力，这就限制了汉语言文学的学习和发展。基于此，汉语言文学教学创新当务之急，就是帮助学生提高这个部分自学能力。教学中学生是主体，以促使其自学能力发展为目标，科学合理设计方案【2】。汉语言文学都有一定背景，了解特定的背景，使其学好汉语言文学的关键。教学前要求学生搜集背景资料，这实际上就是一个自学的过程，学生在收集中会了解更多的汉语言文学知识，长期积淀下这个方面的文学素养会提高，自学能力也会增强。课堂教学前空出时间，让学生在归纳的前提下，介绍自己所了解的汉语言文学内容，激发兴趣，确保教学效益提升。明确汉语言文学创作背景，课堂中让其自行阅读，分析和探究文学内涵和主旨，对学生来说不会太难，达到这些目标外，还能深化其对汉语言文学认知，提高自身的汉语言水平。
2.2创新教学方法
汉语言文学教学改变讲解方法，以兴趣为驱动，引导学生加入到探究中，亲身体验中更好感知汉语言文学，了解其所要表达的情感。这个需要创新方法，再现汉语言文学情境，采用多媒体设备就可实现【3】。结合汉语言文学内容，搜集图片，图文并茂的展示，拉近学生与汉语言文学作品的距离。学生有身临其境之感，具有了共情能力，这个时候就能与作者站在一起，产生共鸣，理解其所要表达主旨。汉语言文学与现代汉语有区别，情境呈现有助于其更好理解汉语言知识，提高汉语言文学的自我阅读和理解能力。汉语言文学教学中让学生角色扮演，将自己与作品融为一体，增强感受，提高理解能力。另外，汉语言文学教学采用合作探究方式，由于初中生积累的汉语言知识有限，汉语言文学素养也不是很高，某些方面依靠个人能力，可能无法很好理解，这个时候就要围绕着汉语言文学重难点，指导学生合作探究。每个学生汉语言文学素养不一样，对待问题看法也有差异，合作交流中各抒己见，思维碰撞，就能在解决问题基础上，更深层次理解汉语言文学。
2.3引导其广泛阅读
初中语文教学不仅要让学生广泛阅读现代文，还要推荐汉语言文学作品，让学生去阅读。优秀汉语言文学作品阅读中，是一个自我输入汉语言知识过程，学生积累增多，汉语言文学理解能力会增强。不但如此，其在阅读中能吸纳汉语言文学精髓，汉语言文学素养必定会有显著的提升。平时组织一些汉语言文学交流会，彼此交流中实现素养的提升。
- 结束语
综上所述，初中语言教学中，汉语言文学教学是重要部分，教师要重视这个部分教学。通过培养自学能力、创新教学方法、引导其广泛阅读等，帮助学生提高汉语言文学的理解能力和自学能力，使其汲取这类文学中养分，增强文化积淀，促进汉语言文学素养的提升，实现文化传承。
参考文献
【1】朱周龙. 初中语文汉语言文学教学模式创新思路[J]. 课程教育研究， 2014（31）.
【2】李云龙. 初中语文汉语言文学教学模式创新思路分析[J]. 中华少年.科学家， 2016（1）.
【3】王爱芳. 初中语文汉语言文学教学模式的创新思路研讨[J]. 课程教育研究， 2016（18）.