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目标:
1.感知小脚的外形特点、作用,探索小脚的奥秘。
2.在游戏中学习纵跳摸高的动作技能,巩固跑、双脚并拢向前跳的动作技能。
3.提高动作的协调性和灵活性。
4.体验参加活动的乐趣。
准备:
1.音乐磁带一盒,画有相同脚印的小路一条,颜料板4~5块,湿布若干。
2.各色纸板做成的脚印板若干,小旗若干。
3.布置场地。
过程:
活动一 有趣的脚印
1.动一动小脚。
师幼一起赤脚在音乐伴奏下进行全身运动,教师重点引导幼儿用脚跟、脚尖走一走,跑一跑,跳一跳。
2.了解小脚的特点。
(1)幼儿赤足坐在地毯上,教师引导幼儿认识脚的各个部位。
师:请摸摸自己的小脚丫,看看都有些什么?(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟。)
(2)教师带领幼儿边朗诵儿歌《小脚》(脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,/脚面脚面,弓一弓,像小桥,/脚心脚心,左挠挠,右挠挠,/脚跟脚跟,踮一踮,问个好)。
(3)引导幼儿探讨小脚的作用。(幼儿回答并用动作表示。)
3.踩脚印。
(1)引导幼儿发挥想象,在颜料板上踩脚印。
师:你的小脚会踩出哪些不同的脚印?(请个别幼儿说一说并踩脚印。踩完后帮助幼儿用湿布擦脚。)
(2)师小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
活动二 小脚真能干
1.热身运动。
2.基本动作练习。
(1)教师引导幼儿说说脚的作用。(走、跑、跳等。)
(2)幼儿结合脚印板,练习基本动作。
师:这里有好多脚印宝宝,你用脚可以跟它怎么玩呢?
(3)教师示范纵跳摸小旗:双腿微屈,身体前倾,双臂后摆预备,双腿用力蹬直,双臂由后往前上方扬起,右手上伸触摸小旗,腾空时不低头。
(4)教师引导幼儿练习走、跑、跳的基本动作。
3.游戏:脚印真好玩(游戏进行两次)
(1)顺着小路走一走——用脚印板铺成直线小路。
师:这里有两条小路,我们一起走一走。(带领幼儿依次走过小路,提示幼儿保持身体平衡。)
(2)经过小河跳一跳——用脚印板摆成小河状。
师:前面有两条小河挡住了去路,你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或双脚并拢向前跳的方法过小河。)
(3)看到小旗跑一跑——在终点拍小旗。
师:你们都过河了吗?我们一起跑一跑,看谁最先拍到小旗。(幼儿跑到终点,纵跳拍小旗,然后从旁边跑回来。)
4.放松整理。师幼共跳《脚丫舞》。
1.感知小脚的外形特点、作用,探索小脚的奥秘。
2.在游戏中学习纵跳摸高的动作技能,巩固跑、双脚并拢向前跳的动作技能。
3.提高动作的协调性和灵活性。
4.体验参加活动的乐趣。
准备:
1.音乐磁带一盒,画有相同脚印的小路一条,颜料板4~5块,湿布若干。
2.各色纸板做成的脚印板若干,小旗若干。
3.布置场地。
过程:
活动一 有趣的脚印
1.动一动小脚。
师幼一起赤脚在音乐伴奏下进行全身运动,教师重点引导幼儿用脚跟、脚尖走一走,跑一跑,跳一跳。
2.了解小脚的特点。
(1)幼儿赤足坐在地毯上,教师引导幼儿认识脚的各个部位。
师:请摸摸自己的小脚丫,看看都有些什么?(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟。)
(2)教师带领幼儿边朗诵儿歌《小脚》(脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,/脚面脚面,弓一弓,像小桥,/脚心脚心,左挠挠,右挠挠,/脚跟脚跟,踮一踮,问个好)。
(3)引导幼儿探讨小脚的作用。(幼儿回答并用动作表示。)
3.踩脚印。
(1)引导幼儿发挥想象,在颜料板上踩脚印。
师:你的小脚会踩出哪些不同的脚印?(请个别幼儿说一说并踩脚印。踩完后帮助幼儿用湿布擦脚。)
(2)师小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
活动二 小脚真能干
1.热身运动。
2.基本动作练习。
(1)教师引导幼儿说说脚的作用。(走、跑、跳等。)
(2)幼儿结合脚印板,练习基本动作。
师:这里有好多脚印宝宝,你用脚可以跟它怎么玩呢?
(3)教师示范纵跳摸小旗:双腿微屈,身体前倾,双臂后摆预备,双腿用力蹬直,双臂由后往前上方扬起,右手上伸触摸小旗,腾空时不低头。
(4)教师引导幼儿练习走、跑、跳的基本动作。
3.游戏:脚印真好玩(游戏进行两次)
(1)顺着小路走一走——用脚印板铺成直线小路。
师:这里有两条小路,我们一起走一走。(带领幼儿依次走过小路,提示幼儿保持身体平衡。)
(2)经过小河跳一跳——用脚印板摆成小河状。
师:前面有两条小河挡住了去路,你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或双脚并拢向前跳的方法过小河。)
(3)看到小旗跑一跑——在终点拍小旗。
师:你们都过河了吗?我们一起跑一跑,看谁最先拍到小旗。(幼儿跑到终点,纵跳拍小旗,然后从旁边跑回来。)
4.放松整理。师幼共跳《脚丫舞》。