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目前的高职教学中,不同基础的学生捆绑在一起,有些学生“吃不饱”,有些学生“吃不消”,严重影响了学生的学习积极性.将不同层次的学生通过“动态分层”的教学方法进行有效组织,能满足不同特点学生对学习的要求.实践表明,这种教学方法能有效激发学生的学习兴趣,实现学生个性化学习.
高职路桥专业“动态分层”教学方法实践——以公路养护技术为例
【摘 要】
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目前的高职教学中,不同基础的学生捆绑在一起,有些学生“吃不饱”,有些学生“吃不消”,严重影响了学生的学习积极性.将不同层次的学生通过“动态分层”的教学方法进行有效组
【机 构】
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湖南交通职业技术学院路桥工程学院,湖南长沙,410132
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2016年3期
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