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文章从目标、内容、实施以及评价四个方面介绍了美国早期融合教育方案（IECE）,认为该方案具备四个特征：课程方案的融合性、人才培养的完整性、课程实施的实践性、教育评价的过程性.借鉴该方案的做法,我国在开展早期融合教育时应注重激发学生多方面潜能,培养复合型人才;同时兼顾过程性评价和终结性评价,尤其要关注过程性评价;理论结合实践,切实保证学生在实践经验方面的积累与提升.