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“学高为师，身正为范”。作为一名教师，在掌握了职业道德的原则、规范并形成了正确的道德认识基础上．需要自觉地将道德认识付诸实践，“躬身力行”，努力使之转化为道德行为。但实际上，这绝非一件轻而易举的事。在这一过程中涉及到如何科学地评价、检验教师的道德行为并依此作出行为选择的问题。积极、规范的师德评价是教师加强自身师德修养的杠杆和方向标，对于教师的成长具有十分重要的实践意义。本文试就这一问题，谈谈笔者的粗浅认识。