【摘 要】
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本文从问题的概念和问题的提出切入,着重从三个方面论述了数学“问题教学”课堂模式的实施策略,并对数学“问题教学”进行了辩证的思索。
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本文从问题的概念和问题的提出切入,着重从三个方面论述了数学“问题教学”课堂模式的实施策略,并对数学“问题教学”进行了辩证的思索。
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