【摘 要】
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本研究以成都大学教考分离的模式背景为依据,“展、考、赛”的考核方式为基础,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法和经验总结等方法对学生在教学模式转变背景下
【机 构】
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成都大学体育学院,四川 成都 610106
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本研究以成都大学教考分离的模式背景为依据,“展、考、赛”的考核方式为基础,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法和经验总结等方法对学生在教学模式转变背景下,“展、考、赛”新型的考核制度下,学生在学习意识、心理上以及为适应该模式自身对学习方式有何种转变与创新进行研究,研究得出:学生学习行为模式由单一的“填鸭式”接受学习转变为多种自主学习、课后小组合作学习;组织体操专修学生作为裁判,同时促进了专修班级与普修班级学生对体操课程的深入学习,保证了考评成绩的公平公正公开等.
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