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摘要：音乐教育作为美育的重要组成部分，在培养和提高人的全面素质方面所具有的独特功能也日益凸现，它对学生的思想道德、智力、情感、意志、身心健康等良好素质方面的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。作为一名音乐教育工作者，要创造性地实施音乐素质教育，为祖国培养具有思想道德高尚、会学习、会创造、身心健康的新一代建设者做出应有的贡献。
关键词：音乐教育素质教育 作用
随着素质教育改革的逐步的实施，美育在基础教育中的作用和地位更加突出，音乐教育作为美育的重要组成部分，在培养和提高人的全面素质方面所具有的独特功能也日益凸现，它对学生的思想道德、智力、情感、意志、身心健康等良好素质方面的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。
一、音乐教育是塑造中学生高尚思想道德素质的好手段
在人的基本素质中，思想道德素质是最首要的素质。从近年来出现的高科技智力犯罪案例来看，“有才无德”比“有德无才”更可怕，它会对他人和社会产生难以想象的危害。中学生高尚思想道德素质的形成和正确人生观、世界观的确立，需要我们教育工作者精心的培育和塑造，而音乐教育则是其塑造的重要有效的手段。早在秦汉时期的孔子就认识到“移风易俗，莫善于乐”，荀子的《乐论篇》、《富国篇》则阐述了音乐可以“正身行、广教化、美风俗”的观点。如今，我们通过学习旋律优美、内容健康、活泼向上的音乐，对学生进行潜移默化的高尚情操和思想教育，使他们在思想、道德、性格、情操、修养等方面发生积极的进步，培养了他们爱憎分明的道德情感和高尚的思想情操。例如：在七年级音乐教材第二单元《祖国颂歌》的教学过程中，我以歌唱祖国为中心，不仅让学生学唱歌曲《歌唱祖国》、欣赏歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，还通过拓展延伸让学生欣赏了其他歌唱祖国的歌曲《爱我中华》、《大中国》、《国家》的MTV，进行了爱国歌曲大家唱的演唱比赛，那雄壮有力和优美抒情的旋律和宽广美丽的画面，使学生真切体会到了祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起了他们建设祖国、报效祖国的使命感，从而培养了他们对祖国和人民的深厚感情。这个单元安排在国庆节来临之际，更加贴切地激发了学生的爱国热情。这便对学生起到了“润物细无声”的思想道德教育的作用，是塑造中学生思想道德素质的好手段。
一、 音乐教育是培养中学生良好情商的好帮手
音乐教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发展，是辅助学生情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素养成的好帮手。
音乐是一门最擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。优美健康的音乐，常使人产生一种高尚、正义、道德和灵魂升华的情感，使人充满了对人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强奋斗的自信和力量。
音乐教育中的音乐欣赏、器乐演奏、歌曲演唱等教学活动都能发展学生的形象思维。学生通过无限的想象和联想，获得音乐表现的思想和意境，获得情感的陶冶和培养。如电影歌曲《世上只有妈妈好》曾是千千万万个观众流下了同情的眼泪。再如，演奏乐曲和表演节目的训练是重复、枯燥的，想要达到出色的表演，必须一丝不苟、积极热情、全身心地投入训练和演出。在不断训练的音乐实践中，学生不仅学到了音乐技能和技巧，更是培养了遇到困难和挫折时艰苦努力的顽强个性及刻苦学习的毅力，从而形成一种不屈不挠的情意品质，从而使他们对学习形成高度的自觉性和责任心，会求知、会思维、会生存，对他们今后的事业和人生又会有很大帮助。
二、 音乐教育是培养中学生良好智能素质的好途径
荷兰教育家郝伯特•齐佩尔认为：“每个孩子都应该有最基本的音乐教育，音乐教育是开发人类智力的最好途径。”现代神经学家经过研究认为，人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维功能。右脑一般被称为“音乐脑”。通过音乐教育可以开发右脑，发展人的形象思维、创造思维、提高人的智能素质。
爱因斯坦曾说过“我的科学成就很多是从音乐启发而来。”古今中外众多的科学家、思想家、政治家、文学家如：孔子、唐玄宗、马克思、列宁、毛泽东等，都是音乐的爱好者。音乐对人的思维意识的催发作用在他们身上起到了神奇的作用。在学校音乐教育中，演唱、欣赏音乐可以引起学生充分的思维想象，从而形成创造性思维；演奏器乐时，手、脑、眼、耳都要用到，它们的互相协调和配合，不仅能提高大脑的反应能力和眼、耳、手的灵敏度，还可以在提高学生音乐修养的同时，提高学生的理解能力、观察能力、记忆能力、想象能力和创造能力。演奏时手指动作越复杂越灵活、越娴熟，对大脑系统的刺激就越大，结果使大脑越灵敏、越聪慧。所以说，音乐教育有效地培养了学生的思维能力和创造能力，更有利于学生学习科学文化技能和知识，是培养中学生的智能素质的好途径。
三、 音乐教育是发展中学生身心健康素质的好形式
科学实践证明，音乐能增进健康，医治百病。悦耳的音乐通过听觉器官传入人的大脑皮层后，能刺激神经系统，引起感情的变化，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加快血液循环，增加内分泌，促进消化，解除疲劳的作用。
学生在学校的学习生活是紧张而忙碌的，如果在课余时间让他们听听轻松愉快的音乐，就有利于放松大脑神经，进而使他们更加精力集中地上好下一节课，提高学习效率。我们曾把上课、下课、课间操的铃声变为不同风格的音乐，还在中午静校前、下午的课外活动时间播放中外名曲，给广大师生营造了高雅的校园音乐文化氛围。此外，我还利用课外活动时间，组建了学校合唱队、舞蹈队。经过几年的训练，我发现通过舞蹈队的训练可以使学生随着起伏的旋律和欢快的节奏跳舞，既锻炼了身体又愉悦了心情，班上学生由于冲动而产生的矛盾也没有了；参加合唱队训练的学生变得健康、宽容和团结了，这是由于合唱队的训练，不仅可以通过歌唱时平缓的胸腹式深呼吸运动锻炼肺活量、保健按摩心脏，还能够用优美的歌声净化学生心灵，陶冶他们的情操。合唱时，统一的声音要求，各声部之间的协调配合还能培养学生一种团结、协作的集体主义精神。
随着现代人生活节奏的进一步紧张，总有个别学生出现这样或那样的心理问题，学校心理咨询室便应运而生。在心理咨询室里，就有一台优质的音响，用合适的音乐来对学生的心理问题进行疏导。蓝色或绿色的房间，几幅悠远抒情的风景画，伴着优美抒情的音乐和心理咨询师的亲切的话语，很容易使咨询者放松身心，更好地解决心理问题。
综上所述，音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，它对学生的思想道德、智力、情感、意志、身心健康等良好素质方面的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。在全国上下大力发展素质教育的今天，重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键，是实现教育现代化，培养社会主义建设人才的关键。现代教育发展也越来越需要生动活泼、生机勃勃，充满创造性和愉悦性的教育形式。作为一名音乐教育工作者，要紧跟时代的步伐，积极行动，全身心投入音乐教育改革，创造性地实施音乐素质教育，为祖国培养具有思想道德高尚、会学习、会创造、身心健康的新一代建设者做出应有的贡献。
关键词：音乐教育素质教育 作用
随着素质教育改革的逐步的实施，美育在基础教育中的作用和地位更加突出，音乐教育作为美育的重要组成部分，在培养和提高人的全面素质方面所具有的独特功能也日益凸现，它对学生的思想道德、智力、情感、意志、身心健康等良好素质方面的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。
一、音乐教育是塑造中学生高尚思想道德素质的好手段
在人的基本素质中，思想道德素质是最首要的素质。从近年来出现的高科技智力犯罪案例来看，“有才无德”比“有德无才”更可怕，它会对他人和社会产生难以想象的危害。中学生高尚思想道德素质的形成和正确人生观、世界观的确立，需要我们教育工作者精心的培育和塑造，而音乐教育则是其塑造的重要有效的手段。早在秦汉时期的孔子就认识到“移风易俗，莫善于乐”，荀子的《乐论篇》、《富国篇》则阐述了音乐可以“正身行、广教化、美风俗”的观点。如今，我们通过学习旋律优美、内容健康、活泼向上的音乐，对学生进行潜移默化的高尚情操和思想教育，使他们在思想、道德、性格、情操、修养等方面发生积极的进步，培养了他们爱憎分明的道德情感和高尚的思想情操。例如：在七年级音乐教材第二单元《祖国颂歌》的教学过程中，我以歌唱祖国为中心，不仅让学生学唱歌曲《歌唱祖国》、欣赏歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，还通过拓展延伸让学生欣赏了其他歌唱祖国的歌曲《爱我中华》、《大中国》、《国家》的MTV，进行了爱国歌曲大家唱的演唱比赛，那雄壮有力和优美抒情的旋律和宽广美丽的画面，使学生真切体会到了祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起了他们建设祖国、报效祖国的使命感，从而培养了他们对祖国和人民的深厚感情。这个单元安排在国庆节来临之际，更加贴切地激发了学生的爱国热情。这便对学生起到了“润物细无声”的思想道德教育的作用，是塑造中学生思想道德素质的好手段。
一、 音乐教育是培养中学生良好情商的好帮手
音乐教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发展，是辅助学生情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素养成的好帮手。
音乐是一门最擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。优美健康的音乐，常使人产生一种高尚、正义、道德和灵魂升华的情感，使人充满了对人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强奋斗的自信和力量。
音乐教育中的音乐欣赏、器乐演奏、歌曲演唱等教学活动都能发展学生的形象思维。学生通过无限的想象和联想，获得音乐表现的思想和意境，获得情感的陶冶和培养。如电影歌曲《世上只有妈妈好》曾是千千万万个观众流下了同情的眼泪。再如，演奏乐曲和表演节目的训练是重复、枯燥的，想要达到出色的表演，必须一丝不苟、积极热情、全身心地投入训练和演出。在不断训练的音乐实践中，学生不仅学到了音乐技能和技巧，更是培养了遇到困难和挫折时艰苦努力的顽强个性及刻苦学习的毅力，从而形成一种不屈不挠的情意品质，从而使他们对学习形成高度的自觉性和责任心，会求知、会思维、会生存，对他们今后的事业和人生又会有很大帮助。
二、 音乐教育是培养中学生良好智能素质的好途径
荷兰教育家郝伯特•齐佩尔认为：“每个孩子都应该有最基本的音乐教育，音乐教育是开发人类智力的最好途径。”现代神经学家经过研究认为，人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维功能。右脑一般被称为“音乐脑”。通过音乐教育可以开发右脑，发展人的形象思维、创造思维、提高人的智能素质。
爱因斯坦曾说过“我的科学成就很多是从音乐启发而来。”古今中外众多的科学家、思想家、政治家、文学家如：孔子、唐玄宗、马克思、列宁、毛泽东等，都是音乐的爱好者。音乐对人的思维意识的催发作用在他们身上起到了神奇的作用。在学校音乐教育中，演唱、欣赏音乐可以引起学生充分的思维想象，从而形成创造性思维；演奏器乐时，手、脑、眼、耳都要用到，它们的互相协调和配合，不仅能提高大脑的反应能力和眼、耳、手的灵敏度，还可以在提高学生音乐修养的同时，提高学生的理解能力、观察能力、记忆能力、想象能力和创造能力。演奏时手指动作越复杂越灵活、越娴熟，对大脑系统的刺激就越大，结果使大脑越灵敏、越聪慧。所以说，音乐教育有效地培养了学生的思维能力和创造能力，更有利于学生学习科学文化技能和知识，是培养中学生的智能素质的好途径。
三、 音乐教育是发展中学生身心健康素质的好形式
科学实践证明，音乐能增进健康，医治百病。悦耳的音乐通过听觉器官传入人的大脑皮层后，能刺激神经系统，引起感情的变化，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加快血液循环，增加内分泌，促进消化，解除疲劳的作用。
学生在学校的学习生活是紧张而忙碌的，如果在课余时间让他们听听轻松愉快的音乐，就有利于放松大脑神经，进而使他们更加精力集中地上好下一节课，提高学习效率。我们曾把上课、下课、课间操的铃声变为不同风格的音乐，还在中午静校前、下午的课外活动时间播放中外名曲，给广大师生营造了高雅的校园音乐文化氛围。此外，我还利用课外活动时间，组建了学校合唱队、舞蹈队。经过几年的训练，我发现通过舞蹈队的训练可以使学生随着起伏的旋律和欢快的节奏跳舞，既锻炼了身体又愉悦了心情，班上学生由于冲动而产生的矛盾也没有了；参加合唱队训练的学生变得健康、宽容和团结了，这是由于合唱队的训练，不仅可以通过歌唱时平缓的胸腹式深呼吸运动锻炼肺活量、保健按摩心脏，还能够用优美的歌声净化学生心灵，陶冶他们的情操。合唱时，统一的声音要求，各声部之间的协调配合还能培养学生一种团结、协作的集体主义精神。
随着现代人生活节奏的进一步紧张，总有个别学生出现这样或那样的心理问题，学校心理咨询室便应运而生。在心理咨询室里，就有一台优质的音响，用合适的音乐来对学生的心理问题进行疏导。蓝色或绿色的房间，几幅悠远抒情的风景画，伴着优美抒情的音乐和心理咨询师的亲切的话语，很容易使咨询者放松身心，更好地解决心理问题。
综上所述，音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，它对学生的思想道德、智力、情感、意志、身心健康等良好素质方面的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。在全国上下大力发展素质教育的今天，重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键，是实现教育现代化，培养社会主义建设人才的关键。现代教育发展也越来越需要生动活泼、生机勃勃，充满创造性和愉悦性的教育形式。作为一名音乐教育工作者，要紧跟时代的步伐，积极行动，全身心投入音乐教育改革，创造性地实施音乐素质教育，为祖国培养具有思想道德高尚、会学习、会创造、身心健康的新一代建设者做出应有的贡献。